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1、对我校05级高中学生体质健康状况调查与分析区县：武清区 学校：河西务中学学科：体育姓名：徐建成 对我校05级高中学生体质健康状况调查与分析摘要：为贯彻“健康第一”教育思想，实施教育部、国家体育总局制定的学生体质健康标准（试行方案）。本文运用文献资料法、测试法和数理统计分析法，通过对武清区河西务中学05级学生的体质健康状况进行测试调查，对学生的身体形态、机能和素质进行比较分析，研究发现表明我校学生整体水平良好，但也存在着一些问题，学生体质健康有待进一步提高，进而提出建议促进我校学生加强体育锻炼以改善体质。对我校05级高中学生体质健康状况调查与分析摘要：为贯彻“健康第一”教育思想，实施教育部、国家
2、体育总局制定的学生体质健康标准（试行方案）。本文运用文献资料法、测试法和数理统计分析法，通过对武清区河西务中学05级学生的体质健康状况进行测试调查，对学生的身体形态、机能和素质进行比较分析，研究发现表明我校学生整体水平良好，但也存在着一些问题，学生体质健康有待进一步提高，进而提出建议促进我校学生加强体育锻炼以改善体质。关键词 ：高中生; 体质健康; 现状; 测试前言： 2002年7月，教育部和国家体育总局联合颁发了学生体质健康标准（试行方案）及学生体质健康标准（试行方案）实施办法（以下简称标准和实施办法，这标志着我国学校体育工作进入了与素质教育协调发展的新阶段。高中生的体质健康状况如何, 直接
3、关系到我国未来的发展和民族的盛衰。21世纪除了要求当代中学生们要具备良好的综合素质外, 良好的体质状况更是中学生将来能为国家健康工作的重要保证。了解高中学生的体质现况, 研究他们体质的特点和规律, 是各级教育行政部门和学校体育卫生工作者的责任。本文根据我校高中学生体质健康状况的调查统计结果进行分析与研究, 力求揭示我校学生体质的发展趋势, 为今后进一步改进和提高我校学生的体质健康状况提供理论依据。1 研究对象及方法1.1 研究对象我校05级男女学生。有效测试人数527人,其中男生283人,女生244人。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法查阅了部分学术刊物有关学生体质健康方面的资料。1.2.
4、2 数理统计法各项测试数据的整理统计, 用学生体质健康标准（试行方案）评价指标,对测试结果进行统计分析。1.2.3 数据来源和过程根据我校的实际情况和中国学生体质与健康调研工作的实施方案,数据来源于2007年10月对我校在校学生从身体形态、身体机能、身体素质3个方面进行的体质测试结果,共测量了6 项指标：身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远和坐位体前屈。数据的检验、检查验收和统计均根据学生体质健康标准（试行方案）评价指标进行。本文对05级男女高中生的体质指标测试结果，依照中学生体质健康标准进行评价统计分析，作为研究我校学生体质健康状况的依据，同时参考2005年全国学生体质健康统计概况，进行对
5、比分析，并提出了符合我校实际的一些建议和方法。2 结果与分析2.1 各项测量数据结果分析2.1.1 身体形态测量结果分析(身高标准体重指数分析)身高标准体重指数是指身高与体重两者的比例在正常的范围之内,是评价人体形态发育水平、营养状况和身体匀称度的重要指标。表1是我校05级学生身高标准体重指数测量的结果。从表1可以看出我校05级学生中男生营养不良和肥胖率占了男生总人数的19.43% ,明显高于我校女生的平均成绩，高于全国平均水平,男生的正常体重也只有32.16%，也差于女生，这需要引起重视。男女学生体质健康不应该有明显差距，如果学校体育工作不重视此问题，就可能在学生健康方面引起更大的失衡。因此
6、在以后的体育教学和课外活动以及组织各种活动应考虑到这些因素。另外我校05级学生平均较低体重占了45.58% ,也是相当高的,除一部分学生家庭贫困造成之外,究其原因不外乎学生生活习惯不良,缺乏体育锻炼等因素。以上分析结果应当引起有关部门高度注意。表1身高标准体重指数对比情况 例（%） 性别人数营养不良较低体重正常体重超重肥胖05级学生全国学生男女总男女总男女2832445271220891034（12.01）17（6.97）51（9.68）（7.88）129（45.58）119（48.77）248（47.06）（45.53）91（32.16）93（38.11）184（34.91）（35.15）8
7、（2.82）6（2.46）14（2.66）（4.11）21（7.42）9（3.69）30（5.69）（7.33）2.1.2 身体机能测量结果分析(肺活量体重指数和台阶试验测量结果分析)身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力,了解人体结构、机能在不同发展阶段的变化规律及特点，进行台阶试验与肺活量是为了推断学生心血管系统机能状况、肺通气水平，评价高中学生的生理功能。肺活量指数是反映人体肺通气机能的重要指标，直接反映了呼吸系统的好坏，是反映人体机能的一个重要指标。表2是我校05级学生肺活量测量得分结果。从数据上看我校男生此项测试结果的优秀率比较高，达到了31.80%，也好于全国的平均优秀
8、率, 而女生成绩基本处于良好和及格状态。究其原因男生的运动量要大，通常喜欢参加足球，篮球等运动强度大的体育活动，而女生很少参加较强运动所造成。 表2 学生肺活量体重指数对比情况 例（%） 性别人数优秀良好及格不及格05级学生全国学生男女总男女总男女283244527980404590（31.80）60（24.59）150（28.46）（25.17）127（44.88）96（39.34）223（42.31）（43.21）59（20.85）79（32.38）138（26.19）（26.31）7（2.47）9（3.69）16（3.04）（5.29）台阶试验是对人体有氧耐力的测量，可以作为衡量学生有氧
9、代谢能力、呼吸、循环、肌肉功能的重要指标之一。表三是我校05级学生台阶试验结果的比例表，从数据分析结果看，我校学生参加台阶试验的总优秀率仅为27.51%，要远低于全国的平均优秀率，而我校男女生的人数大部分在及格上，占25.44%和32.38%，总不及格率也只有2.28%，这说明我校学生耐力性素质较好，但身体协调性相对要差些。因此，在今后的体育教学中应更要重视学生身体协调能力的发展。表3 学生台阶试验成绩对比情况 例（%） 年级性别人数优秀良好及格不及格05级学生 全国学生男女总男女总男女283244527496561090（31.80）55（22.54）145（27.51）（36.92）116
10、（40.99）103（42.21）219（41.56）（41.42）72（25.44）79（32.38）151（28.65）（19.03）5（1.77）7（2.87）12（2.28）（2.60）2.1.3 身体素质测量结果分析（坐位体前屈与立定跳远指数测量结果分析） 学生体质状况一定程度上取决于自身的身体素质的好坏，而锻炼意识强的学生身体素质一般较好。进行立定跳远、体前屈测量是对高中生的上、下肢肌肉力量、身体协调能力与身体发育水平的和谐度的评价。立定跳远指数是反映人体肌肉相对力量的一个指标，主要是人体下肢肌肉力量，坐位体前屈指数是反映人体柔韧性的一个重要指标，主要是测量学生髋、背弯曲以及肌肉伸
11、展的能力。表4和表5是本次测量学生坐位体前屈与立定跳远指数测量的结果。表4 学生坐位体前屈成绩对比情况 例（%） 性别人数优秀良好及格不及格05级学生全国学生男女总男女总男女283244527549482295（33.57）109（44.67）204（38.71）（39.07）132（46.64）110（45.08）242（45.92）（43.47）54（19.08）24（9.84）78（14.80）（15.55）2（0.71）1（0.41）3（0.57）（1.86）由表4数据统计分析来看，我校05级学生此项素质较好，总优秀率和总良好率占总数的84.63%，好于全国的平均水平，且男女不及格人数
12、分别为2人和1人，分别占男女总人数的0.71%和0.41%，总不及格率为0.57%，均低于全国水平。由表5测量结果来看，我校05级学生不及格人数达37人，占总人数的7.02%，而男女生的优秀率也只有18.73%和11.07%，远低于全国的平均优秀率20.68%，大部分男女学生处于及格状况，占总人数的42.51%。这说明我校总体学生下肢爆发力较差，腰腹肌力量不足，这与我校体育课教学中开展腰腹肌力量练习较少有关。这一点应引起我校主管部门的重视。表5学生立定跳远成绩对比情况 例（%） 性别人数优秀良好及格不及格05级学生全国学生男女总男女总男女283244527881161653（18.73）27（
13、11.07）80（15.18）（20.68）102（36.04）84（34.42）186（35.29）（39.90）109（38.52）115（47.13）224（42.51）（33.47）19（6.71）18（7.38）37（7.02）（5.93）2.2 我校05级学生体质健康测试结果总评价分析2.2.1 身体形态评价分析我校男女生身高标准指数主要表现出我校学生身体形态匀称程度较差，较低体重学生人数较多。我校作为区级中点高中校，学生升学压力较大，学业繁重，学生忽视自身的体质健康，成为影响我校学生身体形态匀称程度的主要因素。2.2.2 身体机能评价分析 我校学生肺活量指数标准整体符合体质与健康标准,且男生较好于女生；男女生的台阶试验测量结果大部分学生也处于良好和及格状态，我校学生心血管系统功能和肺功能总体状况良好。2.2.3 身体素质评价分析我校学生坐位体前屈测量成绩最好,应继续保持,同样我校学生立定跳远测量成绩最差。我校学生有较好的身体柔韧性基础，但学生的下肢肌肉力量很薄弱，这需要有关部门要加以重视。
