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1、北海中学八年级物理组学案2.1声音的产生与传播主备人：刘永青教学目标1知道声音是由物体振动产生的。2通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。4通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。5通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。学习重点：1发声的物体在振动。2声音的传播需要介质。学习难点： 利用声速解决实际问题。自学探究一、声音的产生1、探究声音产生的条件(1)观察一系列的发声体。把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音。把一只塑料尺
2、压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音。用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声。请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音。(2)你能不能使正在发声的物体停止发声？ (3)观察物体发声时与不发声时有何区别。正在发声的物体有什么共同特征？(4)发声物体分别是什么。2、总结：声音产生的条件是 。发声的物体可以是 。二、声音的传播1、请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？2、探究实验：把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.实验说明：声音的传播需要_，物理学中
3、把这样的物质叫做_ 。3、有时候好像没有介质也能听到声音。比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀，雷声的传播不需要介质吗？探究实验：把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。（随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声。反之铃声逐渐变大。）实验说明： _不能传声。我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.4.同学们已经知道固体和气体都可以传声。那么
4、，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.钓鱼时要保持周边环境的安静.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.结论：液体_ _传声。5.气体、液体和固体都可以做传声的介质。精讲释疑一、声音的产生：怎样将声音保存下来？二、声音的传播：1、月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播。2、关于真空不能传声的实验，实验方法是：实验与推理法。三、声波：声音在空气中怎样传播呢
5、？这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。（类比法）声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）。四、声速：1、气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：问题 1：声音在空气和水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ _。问题2：声音在15 和25 的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？_ _。问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？一般情况下，声音在固体中的声速 、液体中的声速 、空气中的声速_。有例外
6、吗？想想原因。2、声音的反射声音的反射回声与原声能不能分开的条件，两种情况的特点利用声音的反射测距离的思路：s = vt和s = vt/2知识归纳一、声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。发声的物体可以是固体、液体、气体。二、声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。气体、液体和固体都可以做传声的介质。真空不能传声。实验与推理法。太空和月球没有空气，宇航员只能通过无线电（电磁波）交谈。三、声波：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。四、声速：声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。一般情况下，声音在固体中的声速 、液体中的
7、声速 、空气中的声速_。温度升高时，空气中的声速变快。空气中的声速通常取340m/s。声音在传播的过程中遇到障碍物就会被反射，反射回来的声音叫回声。当回声与原声的时间差大于0.1s时，我们能把回声与原声分开。回声测距离：s = vt和s = vt/2课堂检测1、物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生_发出的。悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_而发出的。吹口哨声是口腔内空气_产生的。炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的_而产生的。气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的_而产生
8、的。声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的_发出声音。2下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A B C D3、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
9、D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开4、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_5、北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是因为_中考链接6、某人对着山崖大喊一声，经12s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_ _m 7、请你想象一下，如果声音的速度变为01ms，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景答案：（1）过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了；（2）在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音；（3）发令枪响后，好长时间运动员才能起跑（4）看表演时，会发现，演员的动作出现了很长时间，才听到发出的声音。
