《《赵州桥》教案[15].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《赵州桥》教案[15].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赵州桥教案教育目标1、学会本课生字新词，理解“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。 教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。教学难点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学过程一、 谈话导入，激发兴趣同学们，大家都见过桥吗？从桥上行走过吗？你见到的桥都是什么样子的。今天呢我们来学习一片新的文章，看看作者眼中的桥是什么样子的。学生齐读课题。二、认知字词1、小组交流。2、小组汇报生字以及词语，并充当小老师领读。三、整体感知自由朗读课文，思考这是一座怎样的桥呢？老师根据学生的回答板书雄
2、伟、坚固、美观、省料、设计巧妙四、重点探究1.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢？下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。2.以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。A、雄伟：（1）小组汇报：五十多米、九米多宽、没有桥墩（2）朗读指导：读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。B、坚固：（1）小组汇报。（2）教师指导：是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？（参考：大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥
3、身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。）（3）小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它-坚固。C美观：（1）小组汇报。（2）教师质疑：为什么所有的龙都像活了一样？（3）教室情境描述：你仿佛看到了什么？（4）朗读指导：所有的龙都刻画的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采用师生对读、分角色读的方式。五、谈体会，升华感情1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）六、作业布置有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
