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1、磁铁的吸力 锦州市凌河区解放小学 牛雨【教材分析】本节课是苏教版小学科学二年级下册第二单元“玩磁铁”中第一课的内容。小学科学课程标准中对一二年级的要求是对磁现象进行感知，知道磁铁能对某些物体产生力的作用。其中，与本课相关的是能描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。本课围绕“磁铁”这一学生感兴趣的材料为研究对象，以“探究发现”为主线，让学生经历科学探究的整个过程，达到“以做促思，以思引做，做思共生”的目的。本课从学生身边的事物出发，帮助学生了解和学习磁铁，以探究和发现为核心展开三个活动，第一个活动，通过实验，发现磁铁能够吸引铁和镍。学生通过动手实践亲身体会并不是所有金属都能被
2、磁铁吸引。第二个活动，通过多种方法玩磁铁发现磁铁磁性的传递、磁性的“转移”、隔物吸铁以及隔空吸铁的特点。学生通过探究活动能够直观地理解磁铁的特性，增加了课堂的趣味性，让学生在实践中学习。第三个活动，联系生活，了解磁铁在生活中的应用，让学生意识到科学不仅能帮助人们解决生活中的一些问题，而且还能改善人们的生活，从而使学生更爱学科学。【学情分析】二年级学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能力，知道“观察、描述、思考、提问、实验、交流与总结”是学习科学的基本方法。因此，学生在进行科学探究时，会积极的参与、快乐的分享。对于二年级学生来说，磁铁并不陌生，但是学生对磁铁究竟能够吸引什么样的
3、材料以及磁铁吸铁的特点还不够明确。低年级学生的有效注意时间较短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，设置比较简单和较短的环节，基本在8-10分钟完成一个活动即可。在讨论与交流中，要给予学生一定的引导，帮助学生学会思考，学会科学、完整的表达。【教学目标】科学知识：1通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和镍，能隔空、隔物吸铁。2通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。科学探究：1通过简单的科学实验，证明磁铁有磁性。2用语言准确描述实验现象，科学地记录实验结果。科学态度：1在“玩”的活动中感受科学乐趣。2乐于进行实验探究，对科学实验充满学习和实践的兴趣。3能与同学进行合作，分享实验器
4、材，有序地完成实验过程。科学技术社会与环境：1知道磁铁在生活中被广泛应用。2能利用磁铁隔物吸铁的本领解决生活中的困难。【教学重点】通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和镍，能隔空、隔物吸铁。【教学难点】能利用磁铁隔物吸铁的本领解决生活中的困难。【教学准备】教师材料：磁铁泥、铁粉、磁铁、钢珠、尺子、铁钉、烧杯、水、铁块、铜丝、塑料块、铝块、磁铁、木块、镍片、回形针、铁夹。学生材料：磁铁、钢珠、尺子、铁钉、烧杯、水、铁块、铜丝、塑料块、铝块、磁铁、木块、镍片、回形针、铁夹。【教学过程设计】一、魔术导入：1变魔术，发现磁铁吸引磁铁泥：师：同学们喜欢看魔术吗？今天老师就给大家变一个魔术好不好？同学
5、们，这个世界上其实没有魔法，小科学家们，你们知道为什么我的橡皮泥能被吸引吗？生：因为这个橡皮泥会变形。2引出磁铁：师：你的想象力很丰富，这个橡皮泥为什么会变形呢？生：橡皮泥力有磁铁。师：你的基础真好，知道磁铁，可是这个橡皮泥里没有磁铁。秘密在这里看看这是什么？（吸铁石、磁铁）科学名称叫什么？（磁铁）（板书：磁铁）2、关于磁铁我们都知道哪些事情？（随机板书）师：同学们知道的很多，各位同学现在知道的这些有关磁铁的知识都是科学的吗？今天我们就共同来研究磁铁，验证一下你们的所知和想法？ 3引出课题：师：今天我们就来研究磁铁的吸力。（补充课题：磁铁的吸力）二、引出问题，探究哪些物体能被磁铁吸引1预测能被
6、磁铁吸引的物品师：我为大家带来了下列物品，请一位同学为大家介绍一下。好的，你来。师：这个小金属片叫“镍片”。镍也是一种金属，主要用于不锈钢材料。师：这些物品都能被磁铁吸引吗？我们先来预测一下。生：我认为.可以被磁铁吸引。师：我和你想的一样，谁还有不同的想法？生：我认为.可以被磁铁吸引。师：你的猜测也有可能是对的，究竟谁是对的呢？我们一起来试一试就知道了。金属做的物品都能被磁铁吸起来吗？我们一起动手来验证。思考：这些物品都能被磁铁吸起来吗？把你们认为能被磁铁吸引的放在一边，认为不能被磁铁吸引的物体放在另一边。小组开始活动（学生操作）我们的猜测是否正确呢？我们来吸吸看。2小组合作探究，验证预测。师
7、：在开始之前请先阅读合作要求：六人一组好伙伴动手操作按顺序轻声讨论不争吵老师说停我坐好接着，我们来看实验步骤：1. 分别用磁铁吸引托盘内的物品。 2.能被吸的物品放在一边，不能被吸的物品放另一边。 3.分好之后坐好，比一比哪个小组最快。师：现在请材料员拿出磁铁，实验开始。师：实验结束，现在请各小组汇报实验结果。3小组汇报结果从这个组先开始，汇报时按照黑板上的句子来说：能被磁铁吸引的是.生：能被磁铁吸引的是.师：下一个组。师：通过刚才的汇报，我们发现铁柱、回形针、铁夹子，镍片是可以被吸引的。这些物品分别是什么金属材料制成的呢？ 生：这些物品分别由铁和镍构成。师：声音洪亮，语句完整，非常好。4 小
8、结：师：谁能总结出磁铁可以吸引哪些金属材料？生：磁铁能吸引铁和镍。师：总结能力很强！通过刚才的实验，我们发现，磁铁不仅可以吸铁，还可以吸引镍。活动二：玩磁铁，认识磁性能传递、磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁等性质1谈话：磁铁还有许多有趣的地方，下面我们就来玩一玩，看看谁能在玩中发现问题，玩出学问。要求：在玩中认真观察、有所发现，用简单的语言或画图的方式记录你们的发现，比比哪个小组的发现多，也可以给自己的玩法取个有趣的名字。2学生活动，教师巡视，引导学生边观察边思考边总结。3活动结束后谈话：请各组及时整理好材料（表扬做得好的小组），没有完成记录的小组抓紧时间完成记录单，填完的小组再充实一下，准备交流。全
9、班汇报交流，师生共同总结出磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁、磁性能传递。（根据学生的汇报引导学生总结）师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有哪些重大的发现？发言的同学要清楚地说明你们的发现，也可以演示给同学们看，其他同学要认真听别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。生：我们发现磁铁吸回形针时，一个接一个吸了一串。师：能演示一下吗？其他小组有没有跟他们一样的发现？这是为什么？哪个小组还有其他的的发现？生：我们发现磁铁隔着课本也能吸铁。师：隔着其他物体能不能吸铁呢？试一试师：还有不同的玩法吗？生：我们发现磁铁不用碰到回形针，就能把回形针吸起来。师：也发现了这个秘密的小组举手。小结：同学们真了不起，通
10、过观察、研究发现了这么多磁铁的秘密，我为你们感到骄傲。三、应用与拓展：利用磁铁，尝试解决问题，了解磁铁在生活中的应用，引出新的疑问。1谈话：同学们，通过刚才的探究，我们知道了磁铁能隔空吸铁、还能隔物吸铁，下面我们来看猫和老鼠一段动画片，看看动画片中Tom和Jerry利用了磁铁的哪些性质捉弄野猫的？（视频播放猫和老鼠动画片段）2磁铁的这些性质还能帮助我们解决生活中的很多问题和困难呢。老师这里就遇到了两个问题，你们愿意帮帮我吗？2)引导学生用磁铁把水杯中的回形针取出来师：老师在整理材料的时候不小心把回形针掉在了烧杯里，为了手不湿，我不能用手伸进去取回形针，也不能将水倒出来，你有什么好办法吗？生：用
11、磁铁吸上来。师：你真善于学以致用。大家赶快来试一试吧！四、生活中哪些地方用到了磁铁师：太棒了。同学们，那生活中哪些地方用到了磁铁呢？生：（言之有理即可）五、总结师：同学们，通过这节课的学习我们认识了磁铁，我们知道了磁铁可以吸引铁和镍，还知道磁铁的磁力可以传递，磁铁可以隔空取物，隔书取物。你都学会了吗？你能不能给生活中的一个物体装上磁铁，使它使用的时候更方便呢？请大家回家之后认真思考，下节课我们来交流。这节课就到这里，下课。谈话：同学们，我们的课堂时间是有限的，磁铁还有好多奥秘等着我们去发现呢，请同学们课后继续玩磁铁，看看还能有什么新发现？也可以用磁铁做一个玩具，比比谁做的新奇、有趣。（PPT 提示：玩磁铁时，不能靠近电视、电脑，也不能靠近手表、磁卡，其中的原因，我们将在以后的学习中揭开）。【板书设计】磁铁的吸力能吸铁、镍磁性能转移磁性能传递隔物吸铁隔空吸铁
