《设计方案模板汇编九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计方案模板汇编九篇（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计方案模板汇编九篇 设计方案 篇1 一、活动主题锤炼教学基本功、打造高效课堂二、活动意义提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。三、工作目标开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。四、领导小组组 长：xxxx副组长：陈 纯成 员：xxxx xxxx
2、春xxxx五、具体任务教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。六、时间安排按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：1.宣传发动阶段(20XX年8-9月)20XX年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20XX年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。2.活动实
3、施阶段(20XX年10月-20XX年4月)20XX年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20XX 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。4.总结表彰阶段(20XX年5月-20XX年6月)20XX年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会
4、，对评出的先进个人进行表彰。六、活动要求1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的原
5、则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。七、组织保障1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案
6、，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。4、开展表彰奖励。 在“课内比教学”活动结束后，学校评选3名教学能手(语文、数学、综合学科各1名)，并颁发优质课奖。 设计方案 篇2 【教学目标】、学写个生字，正确读写圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。【教学重点】通过诵读，感悟文章优美的语言
7、，感受人与自然息息相关的情感。【教学难点】理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。【教学准备】投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。【教学时间】1课时。【教学过程】一、设疑，引入新课、完成填空练习：的土地。学生口头填空，教师板书词语。、揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的。（板书课题。齐读课题。）、解题。理解神圣的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：这片土地指的是哪片土地为什么用神圣来形容呢让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容、自由读课文，注意读准字音
8、，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么、交流主要内容，了解这片土地指的是哪片土地补充介绍文章背景。世纪年代，华盛顿特区的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。、围绕神圣，理清文章脉络：指名分段读课文，思考：课文围绕神圣讲了哪些内容自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章
9、的主题。三、研读课文自然段，初步理解神圣、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃等词语来形容土地，而作者却选择了神圣这个词语。那么、自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的边读边勾画边写感受。、交流表现神圣的词句。重点理解以下语句，并相机指导朗读：对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。我们这个民族印第安人，演讲的原文中自称为红人。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应
10、该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。、师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面生自由阅读自然段，想象，交流自己看到的画面。小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。、引读、自然段。四、小结这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保持这份神圣呢同学们课后自主阅读课文，找找答案，下一节课我们再来讨论。 设计方案 篇3 “作为一名初级保健医生，我看到同侪们士气低落，我看到一场危机即将到来。美国的卫生保健体制让我感觉如同在地狱之中”这些呐喊来自一位从业多年的医生Rob。平息恐惧、减轻痛苦、挽救生
11、命是医生的每一天生活。当文化和制度相融合时，医生会感到所有的付出皆有回报，然而当体制出现问题之时，沮丧、挫折感、不满乃至愤怒会让医生做出什么选择以患者为中心、公平、可及、可支付、高效率、高质量的医疗体制是全世界各国的终极目标。要实现这一目标，医生必须最先迈出第一步。治愈者-领导者-合作伙伴，Kenney和Cochran如是定义医生在医改中的角色。治愈者是医生的本色，领导者是医生的使命，合作者是取得医改成功的关键。与患者成为伙伴，与护理人员成为伙伴，与同行成为伙伴，与临床药师成为伙伴，在合作中，医生应领导医改一步一步走向成功。“值得庆幸的是很多医生正在改变，他们为改善问题重重的医疗体制而斗争。他
12、们更加关注患者而非疾病本身，更加高效并倡导合作。” Kenney和Cochran在写作本书时看到了希望很多医生意识到危机的存在。美国最著名的书刊评论杂志科克斯评论表示，书中的诸多案例让本书内容更加真实、感人，而本书所具有的广泛意义则在于：医生作为治愈者-领导者-合作伙伴的角色没有地域之限，无论你走遍世界，亦或隐居于乡村的小诊所。 设计方案 篇4 预设目标：1、提前通过问卷调查，让学生反映内心真实的想法，再及时通过问卷分析，利用晨会进行针对性的教育。学生初步意识到看电视有利有弊。2、利用家长会对学生家长进行关于“您怎么安排孩子看电视”为话题的口头调查访问，作为教育孩子的有利资料，让孩子知道父母对
13、自己的要求和想法。3、通过组织简短激烈的五分钟辩论赛，让支持和反对两方代表的学生发表鲜明观点，并陈述理由，让对方能够信服，从而吸收对方的有关正确观点，摈弃自身的部分错误认识，取长补短。4、通过晨会教育，使得学生都能正确看待“看电视”，能够选择收看有教育性的电视节目，学会合理安排作息时间，更要学会保护心灵的窗户眼睛，爱惜身体。预设流程：一、汇报调查结果，提出话题，引发思考。对调查情况进行说明。二、组织辩论说理，观点鲜明，达成共识。1、提出辩论活动。师：哪些同学赞成多看电视啊建议少看电视的呢（分别举手）公说公有理，婆说婆有理，你们要说服对方，一定要有自己的理由，让不同观点的人听得心服口服。现在，我
14、们来组织进行一场辩论赛吧！2、说明辩论要求。我们分别选出4个能说会道的同学代表“赞成多看电视”和“反对多看电视”两方，两方选手先各自商量好要说哪些理由，为什么要多看电视，为什么要少看电视，一位成员在说的时候，同组成员把他的话记录下来，最后请一位成员把几个理由总结一下。比赛时要做到观点明确，理由充分，针锋相对，文明有序。同时要针对对方观点、理由，抓住漏洞进行反驳，驳倒对方！老师做主持和裁判，哪些同学愿意参加辩论赛啊3、组织辩论大赛。确定各组四位选手，集中后面对面坐下，由教师组织进行一场简短的辩论赛，5分钟后结束。4、总结辩论结果。教师在辩论结果的基础上再进行总结，说明合理安排看电视的好处和安排不当的弊端。我们小学生要正确地“看”电视，简要说几点看电视的好处和不足。 设计方案 篇5 教育要求：1、通过活动进一步了解什么是团结合作，了解团结合作的重要性和必要性，并愿意在学习、生活中与他人团结合作；2、在活动中体验团结合作带来的快乐情感，培养团结合作的精神，提高团结合作的意识和能力。准备工作：1、做各种动物头饰；2、收集有关格言、故事；3、排练小品剧、歌表演活动过程：一、班主任讲话，宣布活动内容，提出活动要求，规划方案班队活动设计方案。二、宣布活动开始主持人：我是一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，
