《部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案(含教材分析、教学反思等).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案(含教材分析、教学反思等).docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教1. 通过编诗集培育学生编辑、合作力量，进一步感受诗歌的魅力。学2. 通过举办诗歌朗读会，进一步增加学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌目的积存和理解。标1课时综合性学习：轻叩诗歌大门教课学1.明确编辑诗集的留意事项。时重2.留意诗歌朗读会的形式、内容确实定。安点排一、激情导入，引出主题1. 玩耍导入。导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和绚烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗灿烂的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫假设等很多知名的诗人。今日， 我们就一起去欣赏诗人们给我们留下来的文化珍宝。首先我们一起来做个玩耍吧！（1）
2、 出示玩耍规章：教师说出古今一些诗词名句或诗人，学生抢答出其作者及出处或说出他的一些名句。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。国破山河在，城春草木深。冬天来了，春天还会远吗？李白行路难杜甫春望雪莱为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得浅薄 艾青（2） 课件出示题目，学生抢答。2. 师总结：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴实的民歌你肯定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作编小诗集过渡：同学们，现在我们已经学习了很多有名诗人的佳作，也收集了很多好诗，有些同学还自己动手写诗，当起了小诗人。这么多我们宠爱的诗如同一颗颗散落的珍宝， 那我们就把这些珍宝串成一串秀丽的珍宝
3、项链吧！现在我们将要进展的活动就是“合作编小诗集”。1. 收集诗歌。明确：通过本单元的学习，我们已经大体了解了诗歌。在此根底上用查找资料、采访等形式收集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以收集整理自己或身边人创作的诗歌。2. 整理资料。明确：按内容分：叙事诗、抒情诗、说理诗等；按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分：格律诗律诗、词、曲等、自由诗、散文诗等；按体裁分： 童话诗、寓言诗等；按国家和作者分：中国诗、外国诗；按创作方法分：诗歌、民歌。课件出示类别诗歌的题目作者诗歌分类表整理人： 3. 版面设计。先给诗歌内容设计版
4、式，并配上相应的插图，再给诗集取一个好听的名字，制作封面和名目，最终装订成册。4. 合作呈现。（1） 诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在呈现台上，并派代表介绍。（2） 同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。（3） 选出优秀的诗集沟通，在班级里呈现，还可以请家长参观和评议。三、举办诗歌朗读会1.在班里分组争辩一下，怎样开好诗歌朗读会。（1） 确定内容，诗歌朗读会朗读的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。利用教材是现成的，本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗读的题材。（2） 小组内商定形式，可以呈现，也可以竞赛。（3） 全班协商可以是小组合作参与，也可以是小组初选后，推举代表参
5、与。（4） 确定朗读的形式，要丰富多样，可以个人朗读，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗读。（5） 朗读时要做到：用一般话朗读，读音准确，有节奏、有感情地朗读，朗读中表情、手势要自然。（6） 组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化装，人人为班级朗读会出力。（7） 确定时间、地点、形式等。2.制定一张班级朗读会安排表，如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗读会时间形式 主持人教室布置串词预备道具预备评委安排场地清洁11 月 21 日 四人小组参赛王小一第 1 小组第 2 小组第 3 小组第 4 小组第 5 小组地点 学校多功能教室活动报道第 6 小组。照相，写
6、报道。四、回忆总结我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经翻开，在我们面前消灭了一个秀丽的诗的世界。期望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们一生。这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，在具体学习中我要引导学生走进丰富 多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、朗读诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的学问，也培育了学 生合作学习的意识，熬炼了学生自行开展活动的力量，成效是多样的。本次综合性学习 突出了学生的自主性，我把综合性学习的主动权交给了学生，让学生依据自己的实际自 由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动打算，再依据制定的打算自 行开展活动。我也留意准时给学生供给呈现的舞台，正确处理学生自主学习和我适当指 导的关系。
