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1、优异班主任演讲文稿各位老师：大家好!今日安排我在此次会议上发言，实在是愧不敢当。由于在班主任工作中，我没有大张旗鼓的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我不过一名平庸的、一般的班主任老师，因此今日在这儿不过权当向各位领导、老师们报告我的班主任工作。我的发言主题是“若是，我是孩子；若是，是我的孩子。”班主任工作，细碎而繁琐，从每日的早读到夜晚的下学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从清早的卫生到周大打扫，从自己这科的教课到九科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关怀，纪律要费心，卫生要费心，每日我们都是以奔跑的姿势演绎生活。我们很累可是我们累有所得。若是，我是孩子；若是，是我的孩子。凡
2、是想到这句话，我仍旧感人，由于话语中对学生真挚的爱足以让人震惊！也让我理解了，一名优异的班主任，不单要教艺精深，有敬业精神，更重要的是要有感情的投入，要懂得人性、人道和人情。一以情治班。建立“班级就是家”的观点。新班建成，先选几个优异的出头的创造正确氛围，选几个俏皮的调整开朗气氛，选几个内向的增添和睦氛围，帮助困难的促使氛围。以情治班，一则表此刻班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，碰到地上有纸屑、讲桌纷乱是不免的事。假如教室里同学都在学习，那么你自己弯哈腰、动着手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会耳濡目染，在无形中形成一种自我
3、约束力，模拟着为班级做一些力所能及的事，会获得事半功倍的成效，切莫乱责备谴责，而后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。”以情治班二则表此刻不让家中成员孤立无援。全部班级的活动，班主任必定要和孩子们在一同，他们就有依赖，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，班主任和同学们在一同为赛场上的运动员加油，师生其乐滋滋，校园里平增了一道和睦、亮丽的景色。会后班主任合时激情评论，感谢他们每个人为班级的贡献，诚心的为他们的集体荣誉感而骄傲。凡是有学生出去参加什么活动，班上一定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一同。以情治班三则表此刻重要节日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月饼，大家一同吃一同快
4、乐，他们洋溢着幸福的家的感觉。吃东西其实不重要可是一同过节的味道很难忘。以情治班四则为每日的总结很重要。天气的变化，穿衣减衣的叮嘱。每日的好与忧，意味深长，关门不扬丑的做法都让孩子们感觉我们就是一家人。我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，同等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真切感觉到家的温馨，这个班级才能在和睦中不停的进步。二以学治班。创造班级浓重的学习氛围。2 / 6主力团的组建。新班时我会抽调前面名次的学生成“团”，让他们坐在一同，由于这样老师上课时他们会快速的答问，发问，辩难怀疑，其他同学在他们的带动下也会主悦耳课主动怀疑主动议论，这样的氛围形成就带着整个班级的学习向主动踊跃勤劳方
5、面发展。正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力求上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。等学习氛围起来，同学们相互熟习，就把主力团分别，以三人一排为例，能够答疑的主力坐中间，这样就能够强带弱，一帮二，学习之风流行。同学们就会以好学好问为荣，以惰学懒学为耻。正气建立了，学风健康了。课代表的职责分明。课代表负责每日的准时收发生业，课前课后帮助老师拿送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时间采集学生对该科目的反应。三张弛有度，以理治班。谈爱心，讲同等，并不是凡事都将就、服从学生。责备和夸奖同样重要，不过要掌握好夸奖和责备的“度”和“法”。“难为情，而不尴尬，是教育的度。”“对的，不必定是适
6、合的。”是教育的“法”。班主任要让学生理解，听从是一种涵养，更是一种责任。集体荣誉的爬升，硬朗的班风形成，离不开适量的、让学生难为情而不尴尬的责备。对于责备，我有两点建议：一是不轻易忽略第一个出错误的同学，二是可试试采用“退三进一”式责备方法，即在责备学生一个弊端的时候，不如先夸奖他的三个优点。这样，责备会让学生五体投地。应当说，屡教不改的孩子是一次又一次“尴尬”积累而成的，我们每一位班主任都不应成为给孩子制造尴尬的人。教育学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不采取你。“对的，不必定是适合的。”讲究方法，采用适合的方式办理学生中的棘手问题，也时会产生异想不到的成效。我的感觉是：1 对有时出错
7、的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲（有时迟到对某科老师有成见）个别状况个别讲，给面子2 对集体事件（体育课此后班迟）不姑息，先认识状况，蜻蜓点水，让他们理解情有可原，法也责众。3 对原则性问题，不依不饶，严打不贷。（郑康成上课玩手机的事抄作业午睡出去玩电游）要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样有服气力。因此，班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理，办理偶发事件的成效的利害。直白的话，要委宛地说；老套的话，要创新地说；严肃的话，要幽默地说；责备的话，要赞誉地说。原则的话，严苛的说。四先成人再做材的教育我们平常必定会教育学生要孝顺父亲母亲，可我们的
8、语重心长，大喊可怜天下父亲母亲心，频频衬着孝顺老人是中华民族的传统美德，学生们可能还是漠不关怀，甚至会小声嘀咕。感恩节我要求同学们发自内心的给父亲母亲亲写一封信，上周五我在感恩教育的班会课上，我改变了空洞说教的方法，给学生看了很多生动的图片，很多生活的实例，还讲了个羊跪乳，乌反哺的故事。完了还讲了一篇学生的真切作文：一天，一位年老的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷看到前面树上有鸟，问儿子：“树上是什么？”儿子说：“乌鸦。”过了一会儿，老爷爷又看到前面树上有鸟。又问儿子：“树上是什么？”儿子不耐烦的说：“乌鸦！”此后，前面又出现了栖息着鸟儿的树，老爷子再次问儿子：“树上是什么？”儿子急了：
9、“我不是说过了吗？是乌鸦！真啰嗦！”老爷子不再说话了。到了家里此后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里取出一本已经发黄的日志，儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日志，上边写着：今日我带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么？我快乐地告诉他“是乌鸦”。儿子长大了，会问了，我真幸福！看到这里，儿子哭了，抱住年老的老父亲，说：“爸，您只管问吧，树上的鸟儿是乌鸦！”这个故事讲完，教室里很寂静，学生的感觉可想而知。我们作为教育者一定理解我们的社会需要人材，可是我们更在意培育的是人，是有品德的人。五、办理好与科任老师的关系。1 尊敬、采用科任老师提出的建讲和建议。一个班级的教课人员构成后，要尊敬、采
10、用科任老师提出的建讲和建议，并快速实行，不单能促使工作，激发他们关怀班级工作的热忱，也让科任老师快乐教课。2、禁止学生中不尊敬科任老师的言行。班主任老师要充足利用各样时机，主动宣传科任老师的优点、优点和劳动成果，尽量建立他们在学生心目的威望。多教育指引学生多做自我责备，正确对待科任老师在教课工作中的不足与失误。切忌长学生“老气”而灭科任老师的“威风”。3、主动辅助科任老师办理教课中出现的问题。要理解和理解，辅助科任老师解决教课中出现和碰到的困难，与解决班务工作中存在的问题有亲密关系；从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。结束语：我没有崇敬的誓词，我不过用诚心来对待我的学生，让他们领会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才能够教育学生。”的却，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想一想“若是，我是孩子；若是，是我的孩子”这句话，这样，你的内心必定充盈着满满的浓浓的爱意。
