《认识整千数教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识整千数教案.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识整千数 教案教学内容：苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册P1617页及想想做做第1、2、3、6、7题教学目标：1.使学生经历数数的过程，体验数的发展。2.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。3.能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数教学重难点：学生对整千数和一万的实际含义的理解。教学准备：卡片、计数器教学过程：一、复习1说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。342 501 209 900 327 478 7012说一说已经知道的数位顺序。二、学习新知1.想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多
2、少？2.一万是几个千组成的？3.在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？4.在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？5.请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）6.填空：3个千是（ ）6个千是（ ）5个千是（ ） 1个万是（ ）7.认识数位顺序表数位顺序表 （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位想一想：从右边起，第（ ）位是万位。8.你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？三、练习1.完成“想想做做”的第1题。学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3题。同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这些数据中知道了什么？3.完成“想想做做”的第6题学生先独立完成在书上，然后组织交流。你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。4.完成“想想做做”的第7题。先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。四、小结这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？五、作业“想想做做”第4、5题
