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1、雷鸣电闪波尔卡教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，通过学唱，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。【知识与技能】根据自己的生活经验，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、教学重难点【重点】通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。【难点】在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。三、教学过程(一)导入出示雷鸣电闪波尔卡：请同学们看看，这个题目跟什么有关系？今天我们一起来学习雷鸣电闪波尔卡。(二)新课教授1.初听电问题：你从哪里感觉到了雷雨声？什么乐器
2、表现的？(鼓)除了雷雨，从音乐中你还能感受到什么？(是否感受到了一种心情？)欢快的、激动的。2.简介波尔卡3.分段欣赏(1)聆听引子：我们首先来聆听引子部分，感受情绪。(兴奋的、快乐的)(2)聆听第一部分：A：接下来，我们感受下面的这段音乐(a1)，听一听，雨下起来了吗？B：在我们生活中，不同的雨有不同的雷声，我们分别来听听。(第一种：要下雨 第二种：下起来了)C：复听：我们再来听听音乐中是那种雷声呢？(第一种)雨有没有下起来？(没有)D：再听：那开头和结尾雷声相同吗？(不同)雨已经下起来了E：聆听a2：这段音乐与刚才的音乐比较情绪有怎么样的变化？(更加激动、兴奋，人们跳起了舞)F：学习舞蹈动
3、作：老师示范，学生学习。G：跟音乐做动作(3)聆听第二部分：A：下面，我们来聆听第二部分，请同学们在聆听时感受这部分音乐(b1)的情绪是怎样的？(优美的)B：教师随音乐唱，并出示歌谱：非常优美的一段旋律，教师唱。C：学生跟琴学唱D：跟音乐演唱E：聆听b2：请同学们感受这段音乐与刚才那段音乐相比又是怎样的场景呢？(更加欢快了)F：跟音乐加入动作G：同学们表现的非常好，那接下来的这段音乐史重复了那一段呢？(b1)(4)聆听第三部分：A：聆听：这段音乐你在哪里听过？(a1)B：那接下来的这段音乐跟哪段相似？(a2)(5)聆听尾声：人们的情绪又是怎样的？A：急促的上行尾声，逐渐推向高潮B：学习舞蹈动作：(两组动作，拍手)C：跟音乐做4.完整欣赏：加入动作5.简介作者：约翰施特劳斯“圆舞曲之王”(三)拓展训练1.观看视频雷鸣你都看到了哪些熟悉的乐器？2.图片展示弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器(四)课堂小结
