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1、2023窗边的小豆豆读书笔记窗边的小豆豆读书笔记读完某一作品后，信任大家都有许多值得共享的东西，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。但是读书笔记有什么要求呢？以下是我收集整理的窗边的小豆豆读书笔记，希望对大家有所帮助。窗边的小豆豆读书笔记1假期间阅读了日本闻名作家，黑柳彻子的代表作窗边的小豆豆。该书讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的根底。读完这本书给我教化观念上带来的最大影响就是进一步相识到老师的眼中确实不应当有差生，应当信任每一个差生都是上帝派来的天
2、使，淘气是这些孩子的天性，是他们的另外一种聪明。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着剧烈的新奇心使得他们做出了成人所认为的“淘气、捣蛋、不服管教的举动。教化工作者就是要理解孩子，帮助孩子，引导孩子，敬重孩子的天性，针对孩子的不同特性，实行适合他们的教化方法。书中的主子公小林校长创办了“巴学园。在“巴学园里，他敬重每个孩子，给每一个孩子表现自己的时机，用鼓励使孩子实现自己的价值。比方：面对高桥君这样一位侏儒症的残疾孩子，小林先生对这位残疾孩子敬重与刻意照顾。在学校运动会上设计的全部竞赛项目，总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势，拿到冠军，让他感觉到自己与全部的孩子一样，没有因为身体上的缺陷而
3、怀有自卑的心里。比方：在巴学园，“从自己喜爱的科目起先的学习方式，使得酷爱物理化学探讨的阿泰，总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，长大后成为了日本有代表性的物理学家。比方：为了增加孩子们的语言表达实力，小林先生支配在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话，并以此来培育孩子们在别人面前清晰、自由、毫不羞怯地表达自己的思想。在他的鼓励下，一个无话可话的孩子，不但说出了话，而且一次比一次声音大。有了小林校长对孩子们的鼓励，宽容，耐性，爱，使得在“巴学园“里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。教化是慢的艺术，他须要教化工作者有慢的心态和慢的实力。读完此书，感觉在我们的教化
4、行列，迫切须要一些像小林宗作这样的校长，这样的教化家来办学，努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。也希望我们的老师能从书中得些启发，深刻反思我们的教化行为，多一些耐性，多一些鼓励，多一些信念给孩子，让孩子们在自由宽松的和谐的气氛中逍遥自在的开展。窗边的小豆豆读书笔记2谁都知道教化孩子要有爱心，但做起来的时候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食来曲解“爱心。造成这种现象的根源就是为人父母者和老师自己就不曾或很少体验过什么是“爱心。以我这八十年头诞生的人为例。那时父母没有时间来思索孩子的成长问题，对子女的期望就是能相识几个字就可以了，对考试的成果也不是很在乎。还有些生活特殊的困难的家庭，会因
5、为劳动力缺乏而让孩子退学务农。那时人们的功利意识没有今日这么强，不会把考高校作为子女的终极目标。当然那时也还在执行六年制义务教化，中学要通过小学升初中考试才有的上，没考上就只能回家种地了。假设子女太淘气就是以打骂的方式来处理，他们不知道有“儿童心理问题这样的问题存在。老师也一样，一门心思地传授学问，不知道有教化要“身、心、灵全面开展。学生犯了错就是罚，罚站，罚跪，罚扫厕所。回想整个童年真的想不起有谁是关切我们的心灵成长。我感恩父母让我吃饱，穿暖，感恩老师传道授业。但，就“爱心而言，我认为这些还远远不够。那么九零及零零后呢？我认为比我那代人更惨，因为打工潮来了。子女留在家中与爷爷奶奶一起过，父母
6、与子女的互动沟通就时间就更少了。老师关注的也只有升学率。纵观几代人的成长环境，不难觉察，孩子不被敬重，被家庭及社会边缘化。在这样的环境中长大，心理上能健康吗？怎样才算是有爱心呢？假设仅以和蔼、仁爱来定义，太过于空泛、说教。让我们来看看小豆豆的父母及巴学园的校长是怎么做的。小豆豆因为过于淘气被 学校退学后，他妈妈只在她二十岁后才告知她曾被学校退学件事，而不是在当时训斥她要听老师的话，要尊守学校制度，她妈妈怕还在上一年级的小豆豆心灵受到创伤。校长整整听了小豆豆说了四个小时的话，其间校长先生没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样向前探着身体，专注地听着。这是小豆豆一年级入读巴学园的
7、面试经验。为了捡出掉进厕所的钱包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校长经过时，只是问她“你在干什么呢？，“弄完后要把这些全都放回去，啊。说完就走开了。小林校长请来农夫教孩子们怎么种庄稼，虽然当时有规定，教给孩子们学问的人必需取得“执教资格，也就是今日的“老师证，但小林先生不在乎这些，他认为让孩子看到真正的东西是特别必要的，也是最重要的。这些只是随意挑了书中几个更于陈述的例子。更让我惊讶的是，巴学园创立于1937年，1945年毁于战火，也就是说在我们解放前日本就存在像儿童乐园一般的学校，有着真正地酷爱孩子，信任孩子，充溢了热忱的教化家。与巴学园相比，今日我们的孩子是不是生活在“地狱之中呢
8、？这“地狱真的是社会开展的产物吗？还是我们自己先择了“地狱？或是我们把孩子强拉进“地狱。想想假设童可以重来，同时也在巴学园这样的学校可以选择，你会选择巴学园吗？为人父母的你在今日会送孩子去巴学园吗？会觉得巴学园落伍了吗？窗边的小豆豆读书笔记3在刚刚过去的这一学期里，我们四二班一起经验了许很多多的活动，其中最如火如荼的应当就是为了“书香校内而开展的图书借阅活动了。我们制定了图书借阅安排，让每一个孩子都能看到自己喜爱的书，当然，也不能少了他们的班主任我了。我无意间看到了一本窗边的小豆豆，被里面的“巴学园三个字所吸引，随即向图书管理员借阅了它。以前听过“巴学园这个名词，没想到它是真实存在的一个学校，
9、它在黑柳彻子的笔下让我放佛身临其境。单纯活泼的小豆豆在严格体制下的学校显得非驴非马，被迫退学，来到了小林先生的巴学园，没想到，小林先生却给了小豆豆最大确实定，这对小豆豆来说是一份意外的惊喜，也是初到巴学园的第一份礼物。在接下来的学习和生活中，小豆豆收获了一个又一个的惊喜：电车一样的班级，“海的味道，山的味道的午餐，小型的运动会正是有像小林先生这样志向化的校长，才会让这些孩子感受到教化的暖和，巴学园里的孩子每一个都或多或少的有一些缺陷，有的是身体上的残疾，有的是不按套路学习的孩子，比方小豆豆。但在巴学园里每个孩子都是同等的，校长和老师是博爱的，他们让纯洁的孩子们感觉不到一丝的担忧与困惑，让孩子们
10、学习到各种各样的学问与实力，让他们欢乐，单纯的生活着。没有一个父母不爱自己的孩子，其实没有一个老师不爱自己的学生，最至少我是这样想的，我带的每一个孩子我都会全身心的付出，不管你是淘气，还是根底差，我都希望自己能够耐性的或者急躁的让你有所收获。我没有小林先生的境界，因为当今的社会不允许，假设我们也可以如此放纵，那考试又怎么办呢？所以我会尽我的实力让我的孩子们轻松一点的学到学问，没有过多的作业，但必要的压力还是要施加的，我希望他们快乐，也希望他们胜利。其实咱们四二班的孩子很棒，在每次考试中绝不模糊，考多考少一回事，看法端正才是正事，把我的话放在心上才是最让我欣慰的。我希望每个孩子都是小豆豆，我也希
11、望自己能努力做到小林校长的境界，燃烧吧，小宇宙！窗边的小豆豆读书笔记4记得妈妈刚从书店将这本书买回来，我从第一眼看到它，我的心就似乎被他捉了进去，稀里糊涂地喜爱上了。我翻开了它，去体会内容的情趣，去找寻它的精华，去挖掘它的“宝藏，去结识故事中的主子公。静静的课堂上，孩子们都在写业，小豆豆突然站起来，跑到窗边同燕子说话，全班哄堂大笑，这种状况已经不是一次、两次了；把抽屉盖子翻开，又“啪地一声关上；用蜡笔将桌子上画满画；提一些怪异的问题让老师头疼万分经过这么多稀奇事儿，学校确定让她转校。当我看到这儿时，我忍不住“咯咯咯咯地笑起来，可后来一想，我刚入学时还不是和她差不多！一个天真烂漫的小女孩跃然纸上
12、。后来，小豆豆进了一所由电车做教室的“巴学园，这座特别的学校全校仅只有50人，教化方式更是别出心裁：每天上课的科目有同学们自己选择；去漫步、到野外郊游，吃饭要吃“山的味道，海的味道，还必需唱歌“好好嚼啊！我深深的被这精彩的故事情节打动了，读得如痴如醉，余香满口，不知“今夕是何年了！读着读着，就读到其次次世界大战爆发了，“巴学园被美国“B29飞机摧毁了！我第一次感到侵略斗争的残酷可恶，第一次感到和平的华蜜与温馨。书中吸引我的一个缘由是黑柳彻子写出我们儿童的真实和原貌，精确地说是写出了我们心灵的真实和原貌，而这种真实和原貌在其他教化方面的书籍里，几乎少见，可在现实生活里，在每个孩子的身上又都似曾相
13、识过。记忆可以传染，当你看到别人把记忆翻新的时候，我也跟随作者回眸我的当年。小豆豆憧憬穿有许多褶皱的灯笼裤。因为她艳羡穿着灯笼裤的大姐姐，一跺脚，露在外面的大腿就会颠悠一下。而我小时候很想穿高跟鞋，以为穿上不仅更能够显出成熟了，而且感觉特殊美。于是每当妈妈休息时，我就抓紧从床下找出要比自己的较大好几码的高跟鞋套在自己的脚上，然后得意地在屋里“哒啦，哒啦的走上那么几圈，那神情绝不亚于现在走T台模特。我还特殊喜爱小豆豆的妈妈，现在，大多数家长都习惯为孩子承包一切，不让孩子玩、做家务，认为孩子只要学习好就行了，错错错，应当把孩子放到大自然的怀抱中去，去觉察、探究奇妙别把孩子成天锁在书房里，使他们失去
14、新奇心与童心，变成一个实实在在的书呆子。在我难过、难受时，它给了我欢乐；在我闲暇时，它给了我充溢的生活；在我遇到困难时，它给了我志气这种种体会正是它带给我的。它就是窗边的小豆豆。窗边的小豆豆读书笔记5在我读了这本书之后，我首先想到的，原来这么一所令人开心的学校也不是很难嘛！它的道理并不高深，也不须要特殊的学生和老师。原来我们缺乏的，可能只是真诚和志气。真的可以吗，激发孩子们自己学习的实力，仔细倾听孩子表达自己的想法，不反对孩子们支配玩的时间，我们还举报好玩的活动，让小挚友们融入真正的生活之中，比方说，种田，做饭，探望伤病。可是呢，我又想，这一些丰富多彩的活动都不是最主要的，最关键的在于老师和学
15、生之间的关系，还有我们学校的教学目的。每个人都是有感情的，学生对于老师有喜爱的有害怕的，但作为老师，最重要的是真挚之情，要用一颗包涵的心，同等敬重，鼓励探究，多赞扬表扬学生，让学生渐渐地喜爱他。“真正的教化者，他的一切行为都是出于对孩子的真实酷爱，当真正把孩子当成是人的时候，教化才会产生化腐朽为奇妙的力气！“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。“老师的情感是他个人的一个品质，这个品质的好坏干脆关系到他教化教学的效果。而教学目标呢，除了成果，更重要的应当是培育独立思索的人吧。“不要把孩子束缚在老师的安排中，要让他们到大自然中。孩子们的梦想要比老师的安排大得多。除此之外，家乡和学校的协作也是至关重要。遵循孩子的成长特性，包涵理解孩子的天性。要允许孩子有不同的想法，保存孩子的自尊心，接纳无伤大雅的谎话。譬如父母对小豆豆既宠爱又不放纵，父母的信任让小豆豆的世界充溢了阳光，她的世界无比的美妙，她也对这个世界更好。父母感情和谐。父母人生目标一样、生活节奏合拍，优良的家庭生活，这些都对孩子产生无比深远的影响。良好的人际关系平台。宽松的家庭教化环境，以及多种形式的体验活动，赐予小豆豆良好的成长土壤。在书中，巴学园可是给我提出了许很多多新奇的教学方法，主要是小班教学，开放教化，形式丰富，因材施教，注意实践。小班教学。老师有足够
