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1、一年级语文教案一年级语文教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的一年级语文教案，希望对大家有所帮助。一年级语文教案1 小小竹排画中游 设计理念： 1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解。听音理解。联系生活经验理解等。 2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。 3、小小竹排画中游是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江
2、南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 预设目标： 1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。 2、用自己的方式认识12个生字，会写口日中3个字。认识2个笔画和三个偏旁。 3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。 教学时间： 2课时 第一课时 预设目标：1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。 2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。绿油油朗读时应读成lyuyu。 3、利用
3、生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。 教学过程： 一、直接导入。 1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排） （如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。） 2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。） 二、初读课文，质疑问难。 1、学生自由读课文3分钟，教师巡回，随机正音。指名说说读了课文你知道了什么？ 2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。 3、四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班交流。 三、交流问题。（在充分预
4、设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。） 词语方面的问题： 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。 禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？ 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。 有关课文的问题： 小竹排在哪里游？学习最后一句。 为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树
5、木密、禾苗、绿油油。（方法同上） 为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上） 四、再读课文。 学生正确流利地读课文。 1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。 第二课时 预设目标： 1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。 2、会写口、日、中3个字。认识2个笔画和三个偏旁 3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习旧知。 1、开小火车认读12个生字。 2、游戏：一字开花（口头扩词） 二、学习生字、偏旁、笔画。 1、先出示日教师范写，
6、学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。 2、引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。 3、学生自己书写口，互相评价交流。再写三个。 4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的） 三、背诵课文。 指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。 四、扩展延伸 1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。 2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。 3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。一年级语文教案2 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文，激发学生爱家、爱父母的纯真情感。 2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习
7、惯。 3、指导学生认识11个汉字，会写“个，大” 教学重难点： 认识汉字11个 教学准备： 字卡、ppt 课前热身： 老师还给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？（出示会听娃娃，播放录音） 一、课前导入 1、想和会听娃娃成为好朋友吗？我们的课堂比赛又开始了，看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星，就能和它交上朋友。挑战开始，你们看，它给大家带来了一个字宝宝，它想听听谁会读？ 出示字卡“家” 2、指名读。会听孩子认真听 3、帮“家”找三个词语朋友 过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的爸爸，妈妈 有家人的地方就有我的家 4、出示课题：我的家 谁的家？我的什么？提醒“的”的读音 过渡：冬
8、冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首儿歌就藏着我们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是怎样介绍自己的家的。 设计意图：分散识字，降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子学习兴趣。 二、初读课文，正字音。 1、听录音读课文强调听的姿势1 2、跟老师读课文表扬自读课文 3、自己读文自己读读课文，遇到不认识的字宝宝可以问同学，也可以举手问老师 4、同桌共用一本书读文，交换指读 反馈：觉得你的同桌读的好的请举手，用你的掌声夸夸他，得到同桌帮助的请举手，掌声恭喜你又进步了。 5、请生读文，反馈字音。 6、过渡：你们能读准课文字音，听清老师要求，会听娃娃又要表扬大家了，两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友
9、们，冬冬请大家去参观她的家。 7、出示插图 设计意图：在听讲星的刺激下，既让孩子听清了每次读的要求，完成了知识目标，又激发了学生听的兴趣，巩固了听的习惯。 三、精读课文，悟幸福 1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑，说明他们很（高兴、快乐、幸福） 2、过渡：是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让自己感到快乐的事 3、读词卡“快乐” 4、过渡：在这首儿歌里冬冬告诉我们，他感到快乐的事是“我有一个幸福的家”（齐读。读出自豪感，幸福感） 5、创设情境： 我们都有一个幸福的家。家里（读句子：爸爸爱我妈妈爱我播放音乐，） 过生日时，爸爸妈妈精心的为你准备
10、饭菜，悄悄买好你最喜欢的礼物，接过这个礼物，你会快乐的说：出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。”（评：你真幸福啊！礼物是父母对孩子的爱） 你生病时，爸爸妈妈既要工作，还要挤出时间照顾你，当你看到他们为你累红的双眼，你会感动的说：（出句子“爸爸爱我妈妈爱我”）（评价：你真幸福呀，父母无私的付出那也是爱） 爸爸爱我妈妈爱我，你想对你的爸爸妈妈说什么：谢谢爸爸妈妈！（师评：懂得感谢，是孩子对父母的爱，把这份感激带给你的爸爸妈妈，告诉他们出示：我也爱爸爸妈妈 你们互相爱着，关心着对方，这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。 6、带着你的幸福，带着你的微笑，让我们读读课文。 设计意图：情
11、境学习是娃娃最喜欢的学习方式之一，在情境中，既让学生很好的领悟到文章的情感，理解了课文，有加强了说话练习，句子训练。 7、让我们来幸福的做做课间操吧 四、巩固识字，写写字。 1、哎呀，我们光顾着做操，你看一些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了 2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。 3、你能为这些生字宝宝找到他们的家吗？字宝宝请大家叫两遍他们的名字，在为他们找一个词语朋友，他就回家。谁来送第一个字宝宝回家 4、这两个字宝宝的家在哪里呢？让我们把他们送到田字格里吧！右手举起来，跟老师一起书空，眼睛要亮晶晶，看老师是怎样写这些字的。 5、你发现老师在写撇捺时的小秘密了吗？ 6、拿出你的铅笔，在书上
12、的田字格中找到这两个字描一描。注意我们写撇捺的小秘密呀！ 7、终于把他们都找回家了，你们看他们在课文中高兴的给大家打招呼呢？让我们再来美美读课文。 设计意图：写字是一步一个脚印的过程，老师把每一步喜欢，从写字姿势，字的结构，笔画，位置，慢慢来，学生的字才能知道怎么写好字。 五、拓展总结 孩子们，在家里爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我幸福的长大，在学校里，出示ppt，句子训练：爱我，我也爱， 孩子们不管在哪里，都有爱着你的人，好好的爱你身边的人，你的父母，你的老师，你的同学，让我们幸福的生活在一起。你看，充满了爱，连听讲星也对着大家幸福的笑了。一年级语文教案3 一、教材分析： 蒲公英(苏教版第五
13、册)是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡;第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重点： 1、会用“嘱咐”造句。 2、有感情地朗读课文、复述课文。感悟出故事所蕴涵的道理。 教学准备：课件 三、教学过程 一、复习导入 1、上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。 这些词你们还认识吗?指名读词。 2、看了这几个词，就会想到课文第一自然段中蒲公英的可爱样子。(花托 绒球 降落伞) 我们打开书，读一读书就知道了。生读第一自然段。 师：多可爱的小种子啊，这些小种子要去哪里?想不想做一做小种子，去旅行。 二、精读课文第二自然段。 1、导入：小种子飞起来了，你是其中的哪一
