《一次比一次有进步教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一次比一次有进步教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一次比一次有进步教案韩蕾教学目标：知识与技能：1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。复习偏旁“两点水”、“单人旁”和“木字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出燕子妈妈耐心、和蔼可亲的语气语调，读出小燕子活泼可爱、幸福的情感。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征，才能一次比一次有进步。过程与方法：分角色朗读和分小组演练故事，使学生易于理解，体验情感，提高朗读能力。通过七个小组之间的竞争提高孩子朗读和演练的兴趣和积极性，充分体现“童趣、兴趣、乐趣”这样的一种三趣课堂。情感态度与价值观：懂得只有认真仔细得观察，才能了解事物的
2、特征。学情分析本班学生比较活泼好动，百分之八为住读生，他们大多是农村的孩子，对于这一课也不难理解，对于冬瓜和茄子的不同之处，他们一看就知道。因此对一年级的孩子来讲，理解这样一篇课文很容易，但如何很好的体会燕子妈妈和小燕子的性格特点，以及怎样有感情的朗读课文，为什么燕子妈妈表扬小燕子一次比一次有进步还是有一定的难度，因此在教学中，老师要正确引导，不断启发，示范朗读，分角色朗读，并展开小组合作竞赛的方式对故事进行演练，增加趣味性，提高孩子们的积极性，体现课堂中的乐趣。教学重、难点：1、用正确而又效率的方法识字、认字，用自己喜欢的方式、体会到的情感朗读课文，尤其是燕子妈妈和小燕子说的话。2、学生通过
3、读课文，体会燕子妈妈和小燕子的心情和性格，知道燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步。教学准备：教学课件、冬瓜、茄子图片教学过程：一、故事导入1、同学们，我们在第十四课认识了两位很好的妈妈，还记得吗？是啊，那就是鸭妈妈和鹰妈妈，这两位妈妈为了让自己的孩子学会生活的本领，什么事情都让他们自己去，这样小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。是吧？今天我们来认识另外一位妈妈（出示燕子妈妈和小燕子的图片）燕子妈妈和它的孩子又会发生怎样的故事呢？让我们一起进去课文。2、出示课题，学习生字“次”。这里有个生字宝宝 “次”，读的时候要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）谁能领着同学们读一读。指名领读，全班跟读。全
4、班读。再齐读课题。二、初读课文，读文识字1、请同学们大声朗读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺，长句子请大家多读几遍，并给课文标上自然段。2、老师把课文中的生字宝宝找出来了，让我们一起来认识他们吧！（课件出示有拼音的词语，借助拼音读词语。）3、同学们也真了不起，字音拼读得特别准确，读得一次比一次有进步。那么老师把拼音帽子去掉，你们还会读吗？（课件展示去掉拼音的词语、多种形式读词）三、再读课文，理解感悟1、燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步呢？让我们再次走进课文去看看吧！请同学们再次自由地朗读课文。2、菜园里的蔬菜样子各不相同，燕子妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢？出示句子：你到菜园
5、去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？（板书：冬瓜图和茄子图）指导读出亲切的语气。3、燕子妈妈它多有耐心啊，小燕子每次到菜园去都有哪些发现呢？让我们从书中找一找，读一读。（课件出示问题）（1）小燕子去菜园看了几次？可用序号标一标。（2）小燕子每次看到了什么？可用自己喜欢的线条画一画。4、指名汇报。边说边出示句子：（1）妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。（2）妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。（3）妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！ 5、小燕子在妈妈的鼓励下，发现了茄子和冬瓜的不同，它的心情会怎样？（小燕子会很高兴）是啊，小燕子它多高兴啊，它一次比一次高兴，一次比一次激动和自豪。那你能
6、带着这样的心情来读一读吗？学生举手读、点名读、各小组指名读，并且给予评论。6、真棒！老师也要夸赞你们书读得一次比一次好。小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请同学们找出燕子妈妈说的话。7、学生汇报，边说边出示句子：（1）“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”（2）“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”（3）“你一次比一次有进步！”8、从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、有爱心、会鼓励人等）指导朗读燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速要慢一点，要读出鼓励、赞扬的语气。9、多么幸福、听
7、话。懂事、活泼可爱的小燕子啊，多么有耐心、多么亲切的燕子妈妈啊！谁愿意扮演小燕子，谁愿意扮演燕子妈妈？喜欢谁就来读读吧！（指名分角色读燕子妈妈和小燕子的对话、同桌互读、小组内读，）10、老师也想加入其中，让我们一起来读读好吗？老师扮演耐心的燕子妈妈，同学们扮演幸福的小燕子，让我们来一起读读吧！（师生共读，交换角色） 11、那么，燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步呢？（小燕子通过认真仔细地观察和比较，自己弄懂了冬瓜和茄子的不同特点，观察得一次比一次仔细，所以燕子妈妈夸奖了它） 12、除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段）13、在燕子妈妈的耐心鼓励下，在小
8、燕子自己的仔细观察下，小燕子真是一次比一次有进步！14、演练故事。（1）老师说旁白，男生扮演燕子妈妈，女生扮演小燕子。（边表演边做动作，可以有自己的想想，对课文内容稍作补充）（2）男生说旁白，老师扮演燕子妈妈，女生扮演小燕子。（3）全班七个小组，每组请三个同学上台表演，注意人物的语言、动作、神态，个小组展开竞赛，互相比一比，评一评。四、小组讨论、交流1、你们在生活中有没有像小燕子那样得到鼓励、表扬的经历呢？你现在与以前相比有哪些进步呢？2、谈谈最近我们班那些同学在那些方面表现很突出、有进步，表扬一下周围的同学。比如王靖依同学比以前听讲更认真了。3、小结：学完了这篇课文，老师也相信，通过自己的努力，每个同学的今天会比昨天有进步，明天会比今天有进步，书堵得一次比一次有进步，字写得一次比一次有进步，总之像课文中的小燕子那样，一次比一次有进步！板书设计：15、一次比一次有进步冬瓜图 大 绿色 皮上有细毛 仔细观察 一次比一次有进步茄子图 小 紫色 柄上有小刺
