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1、单元六 中小学生问题行为辅导一、相关问卷（一）Conners儿童行为问卷1.Conners儿童行为问卷父母问卷下面是孩子常见行为的一些描述，请根据你的孩子的实际情况，对他在每个项目上的表现程度进行评价。评价时按四级计分（0，1，2，3）。其中，“0”表示“没有这种情况”，“1”表示“有一点”，“2”表示“比较多”，“3”表示“很多”。在每个项目右边按不同程度打“”。请不要漏题。项目程度01231某种小动作（如咬指甲、吸手指、拉头发、拉衣服上的布毛等）。2对大人粗鲁无礼。3在交朋友或保持友谊上存在问题。4易兴奋，易冲动。5爱指手画脚 。6吸吮或咬嚼（拇指、衣服、毯子）。7容易或经常哭叫。8脾气很
2、大。9白日梦。10学习困难。11扭动不停。12惧怕（新环境、陌生人、陌生地方、上学）。13坐立不安，经常“忙碌”。14破坏性。15撒谎或捏造情节。16怕羞。17造成的麻烦比同龄孩子多。18说话与同龄儿童不同（口吃、别人不易听清）。19抵赖错误或归罪他人。20好争吵。21噘嘴和生气。22偷窃。23不服从或勉强服从。24忧虑比别人多（忧虑、孤独、疾病、死亡）。25做事有始无终。26感情易受损害。27欺凌别人。28不能停止重复性活动。29残忍。30稚气或不成熟（自己会的事要人帮忙，依缠别人，常需别人鼓励、支持）。31容易分心或注意力不集中成为一个问题。32头痛。33情绪变化迅速剧烈。34不喜欢或不遵
3、从纪律或约束。35经常打架。36与兄弟姐妹不能很好相处。37在努力中容易泄气。38妨害其他儿童。39基本上是一个不愉快的小孩。40有饮食问题（食欲不佳、进食中常跑开）。41胃痛。42有睡眠问题（不能入睡、早醒、夜间起床）。43其他疼痛。44呕吐或恶心。45感到在家庭圈子中被欺骗。46自夸和吹牛。47让自己受别人欺骗。48有大便问题（腹泻、排便不规则、便秘）。评分方法Conners儿童行为问卷（父母问卷）由父母根据孩子的情况来作答。共有48个条目（1987年版），采用四级评分法（0、1、2、3）。这48条可归纳为六个因子，即品行问题、学习问题、心神障碍、冲动多动、焦虑、多动等，基本上概括了儿童常
4、见的行为问题。这六个因子的得分越高，说明在这一因子上的问题行为越突出。这六个方面所对应得项目如下表所示：因子行为项目1品行行为2、8、14、19、20、21、22、23、27、33、34、392学习问题10、25、31、373心神障碍32、41、43、44、484冲动多动4、5、11、135焦虑12、16、24、476多动4、7、11、13、14、25、31、33、37、382.Conners儿童行为问卷教师问卷下面是学生常见行为的一些描述，请根据某学生的实际情况，对他在每个项目上的表现程度进行评价。评价时按四级计分（0，1，2，3）。其中，“0”表示“没有这种情况”，“1”表示“有一点”，“
5、2”表示“比较多”，“3”表示“很多”。在每个项目右边按不同程度打“”。请不要漏题。项目程度01231扭动不停。2在不应出声的场合制造噪音。3提出要求必须立即得到满足。4动作粗鲁（唐突无礼）。5暴怒及不能预料的行为。6对批评过分敏感。7容易分心或注意力不集中成为问题。8妨害其他儿童。9白日梦。10噘嘴和生气。11情绪变化迅速和激烈。12好争吵。13能顺从权威。14坐立不定，经常“忙碌”。15易兴奋，易冲动。16过分要求教师的注意。17好像不为集体所接受。18好像容易被其他小孩领导。19缺少公平合理竞赛的意识。20好像缺乏领导能力。21做事有始无终。22稚气和不成熟。23抵赖错误或归罪他人。24
6、不能与其他儿童相处。25与同学不合作。26在努力中容易泄气。27与教师不合作。28学习困难。评分方法Conners儿童行为问卷（教师问卷）用得比较广泛，共有28个条目（1987年版），也采用四级记分法（0、1、2、3）。这28个条目可归纳为四个因子，即品行问题、多动、不注意被动、多动指数，它包括了儿童在学校中常见的行为问题。此问卷的信度、效度亦基本通过检验，其计算方式同父母问卷。该问卷四个因子及其对应的项目见下表： 因子行为项目1品行行为4、5、6、10、11、12、23、272多动1、2、3、8、14、15、163不注意-被动7、9、18、20、21、22、26、284多动指数1、5、7、8
7、、10、11、14、15、21、26（二）Rutter儿童行为问卷1.Rutter儿童行为问卷父母问卷下面是孩子常见行为的一些描述，包括健康问题和行为问题两方面。请根据你的孩子最近一年的实际情况，对他在每个项目上的表现程度进行评价。评价时按三级计分（0，1，2，）。其中，“0”表示“从来没有”；“1”在健康问题上表示“有时出现，不是每周一次”，在行为问题上表示“症状轻微”；“2”在健康问题上表示“至少每周一次”，在行为问题上表示“症状严重或经常出现”。在每个项目右边按不同程度打“”。请不要漏题。有关健康问题程度0121头痛。2肚子痛或呕吐。3支气管哮喘或哮喘发作。4尿床或尿裤子。5大便在床上或
8、在裤子里。6发脾气（伴随叫喊或发怒动作）。7到学校就哭或拒绝上学。8逃学。其他行为问题程度0129非常不安，难于长期静坐。10动作多，乱动，坐立不安。11（A）经常破坏自己或别人的东西。12经常与别的儿童打架，或争吵。13别的孩子不喜欢他。14（N）经常烦恼，对许多事都心烦。15经常一个人待着。16易激惹或勃然大怒。17经常表现出痛苦，不愉快流泪或优伤。18面部或肢体抽动和作态。19经常吸吮拇指指甲或手指。20经常咬指甲或手指。21（A）经常不听管教。22做事拿不定主意。23（N）害怕新事物和新环境。24神经质或过分特殊。25（A）时常说谎。26（A）欺负别的孩子。 2.Rutter儿童行为问
9、卷教师问卷下面是学生常见行为的一些描述，包括健康问题和行为问题两方面。请您根据某学生最近一年的实际情况，对他在每个项目上的表现程度进行评价。评价时按三级计分（0，1，2，）。其中，“0”表示“从来没有”；“1”在健康问题上表示“有时出现，不是每周一次”，在行为问题上表示“症状轻微”；“2”在健康问题上表示“至少每周一次”，在行为问题上表示“症状严重或经常出现”。在每个项目右边按不同程度打“”。请不要漏题。问卷项目程度0121（N）头痛或腹疼。2尿裤子或大便在裤子里。3口吃。4言语困难。5为轻微理由就不上课。6（N）到学校就哭，或拒绝上学。7逃学。8注意力不集中或短暂。9非常不安，难于长时静坐。
10、10动作多，乱动，坐立不安。11（A）经常破坏自己或别人东西。12经常与别的儿童打架或争吵。13别的孩子不喜欢他。14（N)经常引起烦恼，对许多事情心烦。15经常一个人待着。16.易激惹或勃然大怒。17（N）经常表现痛苦，不愉快流泪或优伤。18面部或肢体抽动和作态。19经常吸吮拇指或手指。20经常咬指甲或手指。21（A）经常不听管教。22（A）偷东西。23（N）害怕新事物和新环境。24神经质或过分特殊。25（A）时常说谎。26（A）欺负别的小孩。27.口吃（说话结巴）。28.言语困难，而不是口吃（如表述自己或转述别人的话有困难）。29.偷过东西。30.进食不正常/31.有睡眠困难。评分方式及解
11、释Rutter儿童行为问卷，是用来检测儿童的反社会行为和神经症行为的测量工具，它包括31个症状项目，由父母问卷和教师问卷两套组成，在中小学生行为测量上应用很广泛。一般适用于学龄儿童；适用区别儿童的情绪和行为问题，即出现的问题是由情绪问题导致的，还是单纯的行为问题；适用于区别儿童有无精神障碍。一般使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。问卷将问题行为分为两大类，第一类包括：经常破坏自己和别人的东西；经常不听管教；时常说谎；欺负别的孩子；偷东西。问卷将这类问题称为“A行为”（Antisocial Behavior，即违纪行为或称反社会行为）。第二类包括：肚子疼和呕吐；经常烦恼，对许多事情都烦；害怕新事物和新环境；到学校就哭，或拒绝上学；睡眠障碍。问卷把这类问题称为“N行为”（Neurotic Behavior，即神经症行为）。得分越高，说明问题行为越突出。根据原量表及我国施测情况，父母问卷以13分为临界值，教师问卷以9分为临界值。凡大于或等于此者
