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1、八年级语文上册第五单元22明天不封阳台作业苏教版课堂作业1. 给下列加粗字注音。沐（ ）浴倏（ ）然稚（ ）嫩脸颊（ ）蜷（ ）缩喧嚣（ ）温馨（ ）2. 根据括号中的注音，在横线上填字成词(1)鳞次_比（zh）(2)变_莫测（hun）(3)_若朝霞（cn）(4)_身立命（n）(5)情不自_（jn）(6)自_自足（j）(7)不_之客（s）(8)_淡和谐（tin）3. 请你写出被广告篡改了的成语蓝天碧水，乐在池中（ ）回香酒楼，食全食美（ ）兽王皮衣，穿流不息（ ）天尝地酒，贵州茅台（ ）通灵钻戒，一戴风流（ ）林海摩托，骑乐无穷（ ）4. 依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求：与
2、例句句式相同，上下文语意连贯，运用比喻的修辞方法。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是_5. 读下列句子，回答问题闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！”我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。句中“呀，鸽子！”出自谁口？_每一个声音鸟雀的动弹声，籁籁的落叶声听来都是巨响。句中两个破折号能否改为括号，为什么？_仿佛突然走进一个新奇的世界，而这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝，使他来不及领略其中的瑰丽。句中的引号的作用是什么？_我不由想起了冯至深情的诗句：
3、“驯美的白鸽儿来自神的身旁，它们引示我翘望着迷离的故乡。”句中“”的作用是什么？_课后作业一、阅读课内语段，回答文后问题。闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！”我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿来自神的身旁，它们
4、引示我翘望着迷离的故乡。”这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？1鸽子的眼睛为什么“惊恐”？它想到了什么？2身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？3鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？4从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心理活动？5理解最后一句话的含义。（句子的含义应结合文章中心去揣摩。）二、阅读我和鸟儿有个约会一文，完成后面题目。我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一
5、看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地尺走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头
6、从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，不见
7、眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可
8、以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。1、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？2、第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）3、第6段中一画线句表达了作者怎样的心情？4、第6段中加点的词语“一下”用得好，好在那里？5、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？参考答案：课堂作业1. m sh zh ji qun xio xn2. （1）栉（2）幻（3）灿（4）安（5）禁（6）给（7）速（8）恬（提示：（2）“幻”易误为“换”（4）“安”易误为“按”（6）
9、“给”易误为“己”（7）“速”易误为“束”（8）“恬”易误为“甜”）3. 乐在其中十全十美川流不息天长地久一代风流其乐无穷4. 示例：人生是一支画笔，七彩的图案绘出你昨天的付出与今天的丰收。5. 儿子不能。表示插说的两个破折号之间的内容是原文的一部分，读时是要和前后文一起读出来的表特定含义诗句的分隔符，划出朗读的节奏。课后作业一、1鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。2身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，
10、“惊恐”加剧了“蜷缩”。3鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要得到人们的关注、爱护，所以眼睛还“紧紧盯着我们”。4鸽子可能在想，我受了伤，又要孵小鸽，太需要得到你们的保护了，太需要得到你们的支持了，最低限度，你们不能封阳台，让我能有一个自由进出的通道，让我能把小鸽子带到外面的天地5人不应该只给动物留下情感归属的故乡，应与自然和谐相处，共生共荣。二、1.要点：“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我”儿子逮鸟；“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。2、充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视）3、急切地盼望鸟儿回来。4要点：“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我一种失落的心情。5呼唤人世间的温情和关爱。
