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1、初中化学课教学案例一.教学目标1. 知识与技能： 进一步认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 2. 过程与方法： 进一步培养学生学会用观察、查阅、归纳等方法获取信息，并对信息进行加工处理，为我所用；培养学生交流合作及语言表达能力，形成良好学习习惯和学习方法。 3. 情感态度、价值观： 通过本单元知识归纳与讲解、小组合作出题与小组相互竞赛等学习活动，发展学生学习化学的兴趣和愿望；通过小组合作学习发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。二.教学重点 、难点 重点：通过本单元知识归纳与讲解、小组合作出题与小组相互竞赛等
2、形式，调动学生思考的积极性，培养团队精神，同时落实质量守恒定律及正确书写简单的化学反应方程式并进行简单的计算等基础知识。 难点： 通过网络化学知识、小组出题比赛等方式培养学生良好的学习品质，提高学生学习的能力。三.教学准备1、电教媒体 多媒体、实物投影仪2、资料 全班同学编制一份第五单元的知识网络，并分组讨论推荐汇报交流人员； 全班同学编制一份第五单元比赛试题，并分组讨论汇编成各小组的竞赛用题，打印成稿并在由该小组同学讨论标准答案。3、其它 指导各小组合作学习的全过程，审核各小组竞赛用题，确立各小组统计成绩人员及点评人员，提出一些具体要求。四、教学方法 小组合作学习、讨论、竞赛。五、教学过程教
3、学程序教师活动设计学生活动设计1、你总结，我归纳，网络知识我在行； 引言：宣布本节活动课的程序和注意事项。各小组代表展示第五单元网络图并简要介绍制作方法与特色；其他学生观察、倾听。培养学生归纳、总结及语言表达能力。2、你出题，我比赛，我的小组一定棒； 方法：确定各小组竞赛用题的交换次序及小组成员位置的调换。各小组互换试题进行比赛；小组合作批改并统计错误类型和成绩。培养学生之间的合作意识及分析问题、解决问题的能力3、你点评，我反思，互相促进共成长； 方法：组织学生对各小组的比赛情况进行点评。各小组学生代表利用幻灯片对测试小组的测试情况进行点评；其他同学倾听、订正。培养学生善于从信息中发现问题、提
4、出问题并解决问题的能力。4、谈体会，说想法，化学学习谋发展。 方法：组织学生谈本节活动课的体会与收获及今后学习化学的启示。各小组同学自由发言；各小组成绩统计人宣布比赛结果。让学生形成科学的学习化学的方法。六、板书设计：你总结，我归纳，网络知识我在行；你出题，我比赛，我的小组一定棒；你点评，我反思，互相促进共成长；谈体会，说想法，化学学习谋发展。七、设计意图： 努力引导学生发挥自己的主观能动性，将所学知识进行整理归纳，并让学生展示自己的归纳材料，介绍自己复习过程中的对所学知识的整理思路。将全班学生分为四个小组分别讨论进行课堂练习的命题设计，每个小组出一份经大家讨论通过的题量适中的课堂测试卷，并做好标准答案。在学生展示自己的复习成果后，让学生分组进行测试比赛，并按评分标准进行批改，最后统计各小组的得分情况。整节课里学生都是在教师的引导下开展活动，在活动中既有小组的分工合作，也有同学的表达交流；既有小组间的竞赛，也有同学的成果展示。目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学效果，实施素质教育。 初中化学课教学案例2013/6/3年6月
