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1、一、教材分析本课是外研社新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like ” 和 “I dont like ”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。二、教学媒体设计教师利用国家教育部空中课堂教学光盘，结合内容，精心设计整合成多媒体课件，利用课件创设情境辅助教学，利用空中教学光盘中的动画视频来学习新课文等。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言。三、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：football,basketball,table tennis, like, morni
2、ng exercises（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.”和”I dont like.”句型谈论自己的喜好。2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3、情感目标：1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 四、 教学重难点重点：能够运用句型“I like” 和 “I dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。难点：1) morning exercises的读音； 2）将本课的知识运用到真实的情境中。五、教学准备多媒体课件；单词卡片；画有足球篮球乒乓球做早操的图片；
3、篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴纸；调查表。六、教学过程Greetings（师生问候）。（1）.GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Mr feng!T: How are you?Ss: Im fine, and how are you?T: Im fine, too. Thank you!（2）.Singthesong:Zoo , zoo动物园，动物园里真热闹。Tiger, tiger大老虎，老虎tiger兽中王。Lion , lion 是狮子，狮子lion强又壮。Elephant ,elephant是大象, 大象elepha
4、nt鼻子长。Monkey，monkey小猴子, 猴子monkey蹦又跳。Panda ， panda是熊猫， 熊猫panda是国宝。(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用自编的chant，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，复习了上一模块有关动物的单词，并为新句型的学习作铺垫。)Step2 PresentationT: You have done a good job.Pandas are lovely. I like pandas. Do you like pandas?教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书like,通过升降调、快速拼读方式训练like。 T:
5、Do you know what the meaning of “like” is ?引导学生猜词义，教师画笑脸。 T: “I like pandas.”(板书I like,带读) (设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。)T: OK, boys and girls.咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会，他正在操场上训练呢!教读：操场playground， play+ground=playground .Today we will learn Module3 Unit 1 I like football. 师板书课题,并
6、领读几遍。首先，让我们来听课文录音，看看Panpan 在做哪些运动呢？（设计意图：通过听录音初步感知课文，使学生带着明确的任务How many sports are there in the text? What are they? 有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）,Step 3 New teaching:1.学习单词1.）利用多媒体呈现脚foot和球ball（注意发音，尾音舌头要卷起来），从而引出新词football；同样的办法学习basketball；指着桌子问学生：Whats this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis；用动作引出 mor
7、ning exercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读，六最法等认读单词。2.）游戏巩固：教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。（设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学兴趣化，并运用游戏及时巩固，让学生更好的掌握单词。）2.句型学习：1）教师做踢足球的动作导入：I like football.让学生模仿老师做动作说句子：I like，并选择喜欢的运动说给同位听。 2）OK,boys and girls
8、.喜欢可以说“I like”不喜欢该怎样表达呢？板书并教学“I dont like”（将单词教学与句型教学有机结合起来，让单词融入句型中。真正做到词不离句，句不离词。） 3)Say a chant:Football,football.I like football. Football,football.I dont like football.Basketball,basketball.I like basketball. Basketball,basketball.I dont like basketballTable tennis,table tennis.I like table ten
9、nis. Table tennis,table tennis.I dont like table tennis .Exercises,exercises.I like morning exercises. Exercises,exercises.I like morning exercises.4)Play a game.(击鼓传花)教师准备一个football或basketball，学生传球，并说chant。教师喊停，拿着球的学生要用“I like”和“I dont like”各说一个句子。 （运用学生喜欢的chant和游戏巩固句子，即加深了学生掌握的熟练程度，又提高了学生的学习兴趣。）Step5: Homework1、课件出示调查表。在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。运动动物颜色数字2、小组用投影仪汇报演示。奖励表现好的学生。
