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1、盐都区幼儿园课程实施指南随着幼儿园教育指导纲要的颁布和实施，幼儿园课程改革发展呈现多元、开放、自主化的特点。国家给予幼儿园在课程开发实施上很大的自主权。各地先后出现了“多元整合”、“综合主题”、“渗透式”、“建构式”等多门类幼儿教育课程。但总的趋势是走生活化、经验化、综合化的道路，关注儿童的兴趣，注重儿童的活动，遵循儿童年龄特征、发展规律和学习特点，促进儿童主动、和谐、全面发展。近年来，我区经多方考察与研究选择了华师大出版的“建构式课程”作为各幼儿园主要参考教材。但由于课程研究水平和教师专业素质等因素的影响，我区许多幼儿园尚不具备灵活、有效运用该课程的能力，在课程实施中出现了目标不明确、实施活
2、动有困难、评价不合理等问题。为此，我们按照纲要中提出的“城乡各类幼儿园都要从实际出发，因地制宜地实施素质教育”的精神，从本地区的条件出发，结合各幼儿园教师的实际情况，制定切实可行、具有实际指导意义的课程实施指南，便于各幼儿园准确把握课程理念，更加科学有效地实施建构式课程。课程指南突出以幼儿发展为本的理念，包涵课程目标、课程结构内容、课程组织实施、课程评价四部分的内容。第一部分 课程目标为帮助教师准确把握课程理念和目标体系，分别对幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育目标从幼儿发展的角度进行层级分解，在此我们借鉴相关版本，拓展课程资源，梳理出小、中、大班上下学期各领域幼儿发展目标，供广大
3、教师选用参考。健康领域幼儿发展水平目标小班上学期身心保健（一）情绪情感 喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。（二）生活 愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。（三）卫生学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。（四）安全 脏物、玩具不放在耳、鼻、口，在老师的提醒下，不到危险地在主去玩，玩大型玩具时不推撞同伴，不往下跳，不跟生人走，不远离成人。 （五）保健知道身体的五官和四肢，并懂得
4、简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，在成人的提醒下，有一定的运动保健意识。体育锻炼（一）动作发展走 上体正直、自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。跑 能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆。听信号向指定方向跑。跳 初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能两脚并拢向前、向上轻轻地跳。钻爬 能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体；两手两膝着地向前爬行。投掷 能自然的向前抛物。平衡 能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平衡不摇晃。（二）综合技能 互相滚接大皮球；能大胆平稳地玩大型运动器械。
5、（三）操节队形 一个跟一个走圆圈，会做模仿操。小班下学期身心保健（一）情绪情感 自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。（二）生活 学习自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，能安静入睡。 用勺吃饭，不洒饭，饭后会主动漱口、擦嘴。了解常见的食物，爱吃各种食物，能主动要喝白开水。（三）卫生会正确使用手帕，知道饭前、便后洗手，会用自己的毛巾擦手，学习用肥皂洗手，学会自己洗脸、擦油。 能独立上厕所，学会使用手纸。（四）安全 知道外出时基本的安全知识，不跟生人走，不远离成人，不摸危险物，不单独到危险的地方玩，上下楼梯不推撞同伴，不跳不跑。（五）保健知道打针、吃药后能防病、治病，有主
6、动接受预防搁和身体检查的意识。不随便扔纸屑，不吃手指，不咬手指甲。体育锻炼（一）动作发展走 能一个跟着一个走不掉队，在直线、曲线走的基础上学习较快的行走。学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走。跑 能在指定范围内四散追逐跑，手脚协调地向指定方向跑，变换方向跑。跳 能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。学习跨跳过一定距离。钻爬 掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。投掷 向上抛物或抛过高的绳子，自抛自接物。平衡 会单足立，能在一定高度的平衡木上走，身体平衡不摇晃。（二）综合技能 学习拍球，自抛自接球，掌握力度。喜欢与同伴一起大胆地玩大型运动器械。会用小型多样的体育器械
7、进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器材。（三）操节队形 较合拍地做模仿操中班上学期身心保健（一）情绪情感 喜欢集体生活，能愉快地参加幼儿园的各项活动。（二）生活 初步学会穿脱衣服并整理好。午睡时不影响他人，能安静入睡。 （三）卫生养成漱口、擦嘴、不挑食的习惯，学习分发整理餐具。养成饭前便后洗手习惯，自己洗脸擦油。 能独立上厕所，学会使用手纸。（四）安全 教幼儿自如地玩大型器具并能注意安全，懂得简单的交通规则。（五）保健逐步养成个人卫生习惯，懂得简单的防病常识。体育锻炼（一）动作发展走 一个跟一个走能保持一定的距离，学习按节拍变速走，听信号有节奏地走。跑 能按节奏上下肢协调跑，变换方向跑。能控
8、制自己的身体绕障碍物跑。跳 原地纵跳触物，学习单脚跳，双脚左右行进跳。钻爬 手脚着地屈膝爬，自由地滚，正面钻手脚协调地攀登。投掷 自抛自接低球，近跑离互相抛接大球。平衡 在平衡木上平衡走，平衡地在原地转圈。（二）综合技能 双手交替拍球，能左右手轮流拍球；会使用多种小型运动器具。（三）操节队形 学会立正、看齐、原地踏步，简单分队，听音乐口令做操。中班下学期身心保健（一）情绪情感 体验表达情绪的多种方式。掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人（二）生活 能独立有序地穿脱衣服并整理好。午睡时不影响他人，能安静入睡。 能愉快、安静地进餐，知道
9、爱惜粮食。会分发整理餐具，收拾桌子。（三）卫生养成正确的盥洗习惯，愿意保持个人卫生。 逐步学会自理大便。（四）安全 记住一些生活中常用的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。知道基本的交通规则。学习在运动中的自我保护方法，了解如何简单的处理外伤。了解生活中的药品及化学用剂的主要作用，知道不随意服用和触摸玩弄。（五）保健知道五官是人体的重要器官，初步掌握保护它们的方法。主动配合成人接受疾病的预防和治疗。体育锻炼（一）动作发展走 按节拍变速走，灵活地变向速走。跑 听信号变速跑，走跑交替。跳 会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物；能从高处向下跳，落地轻。钻爬 主动参加各种钻爬、攀登
10、活动，能侧躺连续翻滚，正侧面钻和手脚协调地攀登。投掷 会双人抛接球；能协调用力地投远，近距离投准。平衡 在平衡木上协调走，原地自转至少3圈；保持身体平衡。（二）综合技能 乐于参加多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。（三）操节队形 能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。大班上学期身心保健（一）情绪情感 合群、开朗，积极主动参加幼儿的各项活动，并从中感到快乐。（二）生活 能保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。进餐时举止文明，不暴饮暴食。（三）卫生主动保持个人和生活场所的卫生
11、，愿意维护公共环境的整洁。（四）安全 学会正确活动的方法，具有一定的躲避防御能力。认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。（五）保健 初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。体育锻炼（一）动作发展走 能听信号灵活地变向走。跑 能听信号变速、变向跑。跳 能从较高处往下跳，会助跑跨跳。钻爬 能灵活地翻滚、钻爬、攀登障碍物，练习侧滚。投掷 会两人互相抛接大球，会用投掷物在肩上挥臂投远。平衡 能两臂侧平举单脚站立，能在平衡木上变换手臂动作走。（二）综合技能 能拍大球，边拍边走，会各种运动器具的多种玩法，练习跳绳等技能。（三）操节队形 幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手
12、操和轻器械操。大班下学期身心保健（一）情绪情感 懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。（二）生活 生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，会自己系鞋带。能自己整理床铺。知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。（三）卫生养成保持环境整洁的习惯，能主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。（四）安全 懂得必须遵守规则，学会保护自己。知道生活中的一些特殊电话号码及其作用，学习对付突发事件的方法。（五）保健懂得保护眼睛和换牙的简单常识，养成良好的学习习惯。体育锻炼（一）动作发展走 能轻松自如地绕障碍曲线走，会一对一对整齐地走。跑 能较灵活地追逐躲闪跑、快跑。跳 会双脚立定跳
13、远 、障碍跳。钻爬 能熟练协调地钻、爬；能手脚交替、协调地攀登，会侧滚。投掷 会在行进中抛接球或物，能在肩上挥臂投准目标。平衡 闭眼走5圈左右；会用多种工具做平衡动作。（二）综合技能 会用各种运动器材，能独立或合作摆放和整理活动材料。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。（三）操节队形 能熟练地听多种口令和信号进行队列练习，能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操。语言领域幼儿发展水平目标小班上学期（一）倾听理解能安静与同伴一起听老师讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。听懂普通话，愿意说普通话。（二）表达交流乐意用语言表达自己的需求和愿望。学习说普通话，会用普通话说自己同伴的名字的日常用品的名称及日
14、常生活的简单用语等。会用简单的句子表达自己的愿望，并进行简单的交流。（三）欣赏阅读喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动。初步理解文学作品的主要内容。乐意参加图书阅读活动，初步建立口头语言和书面语言的对应关系。学习一页一页地翻书，在老师的指示下边看边讲画面内容小班下学期（一）倾听理解会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。理解简单的指令和要求，初步学会识记成人的指令要求。听懂普通话，愿意说普通话，能识别普通话的基本发音。理解常用的名词、动词等几种词类的词义。（二）表达交流喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流发言。有大胆表达的愿望，能用短句讲述事件的经过，并能使别人听懂。对自己感兴趣的事物会提
15、出简单的问题。（三）欣赏阅读喜欢参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。在文学作品原有基础上扩充想象替换或仿编诗歌、散文中的一个部分。对阅读图书感兴趣，会一页一页地翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物。中班上学期（一）倾听理解对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话。能集中注意倾听别人讲话，不随便插嘴。能听懂普通话，能有序地讲出故事的主要情节（二）表达交流能用简单的语言与别人进行交谈。能大方地在集体面前用较完整的普通话清楚表达自己的想法。喜欢表演熟悉的故事，会独立讲述简短的故事和朗诵儿歌。（三）欣赏阅读喜欢欣赏不同体裁的文学作品。理解文学作品
