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1、2023说课稿说课稿四篇作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么应当如何写说课稿呢？以下是我帮大家整理的说课稿4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。说课稿 篇1一、教材分析1、学问内容：本节课是九年制义务教化课本四年级下学期第四单元的内容。2、教材的地位和作用这一内容的学习，是在学生已经驾驭了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的根底上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要根底。3、教学目标学问目标：使学生驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，并能解决简洁的实际问题
2、。实力目标：引导学生通过类比、归纳、推理及迁移的实力和探究的意识，培育学生视察比较，抽象概括的实力。情感目标：在探究的过程中，让学生体验到学习数学的欢乐。重点、难点：重点:探究并归纳出小数点位置移动引起小数大小改变的规律，比较娴熟地推断随着小数点位置的改变，引起这个小数的大小有什么改变。难点:如何觉察这个规律和当移动小数点时，小数位数不够怎么处理的状况。二、设计理念课程标准指出：数学学习过程要让学生经验将实际问题抽象成数学模型，并进行说明与应用的过程，应引导学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通，而动手实践、自主探究与合作沟通应成为学生学习数学的重要方式。同时在本节课中我体现了四个注
3、意1、注意激发学生的参加爱好。深厚的爱好是干脆推动学生参加学习的一种内部动力。因此，老师要把学生引入到所需探究的情境中去，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发学生参加思维活动的爱好。2、本课中有两处体现：新课引入时，依据教学内容为学生创设一个西游记中孙悟空利用金箍棒打妖怪的故事情境，引导学生视察、思索金箍棒的长度发生了怎样的改变？学生可以从两个角度答复，可以结合情境、还可以结合数据来谈，进而引导学生视察这四个数据有什么不同？在这个过程中，既遵循了激发了学生参加的学习爱好，同时也诱发学生的思索，想揭密的问题意识。探究规律这个环节中：为学生创设一个问题情境：刚刚同学们觉察，小数点位置发生改变了
4、，小数的大小发生了怎样的改变呢？借助这样的问题，来激发学生探究欲望，激活学生的思维，使学生主动参加，在参加的过程中，引发学生的认知冲突，找寻解决问题的方法。学会学习，学会求知是当代人要适应社会开展所必需具备的最重要的实力。数学课程标准明确指出：数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。所以，数学教学最重要的是帮助学生驾驭有效的学习方法，引导学生学会学习，到达培育学生学习实力，提高学习效益和质量的目的，使学生终身受益。在教学中，我在引导学生视察、思索，小数点位置的改变与小数的大小有什么关系时，都是小数不便于视察、比较小数的大小改变，然后引导学生把小
5、数转化成整数这样便于比较。使学生从中体会到当我遇到解决不了的问题时，我们就要看看能不能把它转化成我们学过的学问来帮助解决，这是数学学习常用的学习方法。在这个过程中，不仅向学生渗透转化的思想，同时也是学习方法的指导。3、注意提升学生的应用实力。学以致用是数学教学的一个根本原那么。本课中我设计了多种形式、多种层次的练习，旨在从不同角度、用不同方式变换呈现事物的形式，以便揭示其本质属性，同时也防止学生形成消极的思维定势，养成全方位、多角度思索问题的良好学习习惯。例如：在本节课我设计了数学小嬉戏1234，移动小数点的位置，使学生视察小数点是怎么移动的，大小发生了怎样的改变。这样不仅使学生进一步稳固规律
6、，同时还解决了补0的问题。另外还设计了填空题、推断题、选择题和解决生活实际问题四种题型。这样不仅使学生敏捷的运用规律，到达娴熟的程度，同时还借助练习题使学生对新旧学问加以区分，例如：推断题：把0.3扩大10倍是0.30 （ ）这道题使学生对小数的性质和这节课所学习的规律进行区分。这样解决的不仅仅是几道练习题，而是使学生将相关的学问、技能得以综合运用，使学生借助有限的题目，到达无限的思索。4、注意培育学生自评互评意识。学生应当学习着自评和互评，评价要多觉察他人的优点，充分发挥评价的鼓励功能，使大家相互学习，共同提高。学生也可以评价老师，这就更有利于融洽师生关系，扫除师生之间的心理障碍，拉近师生之
7、间的心理距离，从而创设出一个更加宽松、和谐的教学环境。教学中，针对学生的答复，尤其是有所偏差的说明，我并没有立刻赐予否认或指正，而是给学生留有余地，让答复以下问题的同学有自我评价反思的时机，同时给其他学生思索、补充或订正的空间，这样，在学生的自我评价，相互补充完善的过程中，让不同的学生得到了尽可能多的开展。由于，我个人的实力有限，阅历缺乏，还有许多不尽人意之处，恳请各位领导和老师赐予指引和帮助。说课稿 篇2（一）教材分析本节所学习的梯形是学生已经相识的平面图形，之所以放在平行四边形这一章是考虑到梯形中的问题经常通过梯形分割成一个平行四边形和一个三角形来解决。梯形是本单元所探讨的最终一种特别四边
8、形，本节内容在引出一般梯形后，重点探讨一类特别的梯形-等腰梯形。（二）关于教学目标确实定老师传授学问的过程是培育学生探究实力的过程，是学生亲历操作、觉察、归纳的过程，只有学生亲身经验认可了的学问，才能更简单被学生接受理解，才能在实践中敏捷运用。因此我的教学目标是经验探究梯形的概念、特征的过程，在简洁的操作活动中培育学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关学问，在探讨等腰梯形特征中的运用。在引出梯形的概念之后，侧重点放在探讨等腰梯形的特征及其简洁运用。因此教学目标为：探究并驾驭梯形的概念和根本特征；探究了解等腰梯形的特征；能用它们解决简洁的问题。（三）关于重难点确实定依据学生已
9、有的学问根底和认知实力，结合新教材课改理念针对新教材特点，我确定的教学重点为：梯形的概念和等腰梯形 的特征。因为我们可以把梯形 分割成一个平行四边形和一个三角形，所以解决梯形 的问题的一条重要途径就是添加适当的协助线将梯形转化为平行四边形或三角形。因此教学难点确定为：敏捷添加协助线，把梯形转化成平行四边形 或三角形。（四）关于教学方法的选用教是为了不教，因此在课堂上更重要的是教会学生如何学习、如何觉察问题和解决问题，而不是老师把全部的学问都一点一点的教给学生。因此本节课力求在教法上体现以下几个方面：1、变更以往讲授式的教学方法，一学生为主体进行探究性学习，让学生自己觉察等腰梯形的特征。2、变更
10、学生的学习方式，让学生合作学习，培育学生的合作精神。3、在例题的选择上由易到难，符合学生的认知规律，便于驾驭。4、鼓励学生自己动手、动脑，觉察规律并自己证明自己的结论。5、确定学生的学习热忱，引导学生主动探究和创新，实现学问的正确运用和迁移。（五）、关于教学过程的设计依据本节课的教学目标和重、难点，设计了如下的教学过程关于学法的渗透、平行四边形与梯形都有相像之处，又有区分，通过对平行四边形与梯形的比照可以加深对梯形的概念的理解，故在学生学习中应渗透比照法、解决梯形时，常可添加协助线，把梯形割补成平行四边形或三角形，因此，割补法在本节显得特殊重要，应力求学生驾驭，并能敏捷运用（六）、例题与练习“
11、学以致用这是学习的一个目标，应而我设计了几道例题和练习题，须要应用这些特征来求解，同时再次加深对等腰梯形特征的理解，到达学问的稳固，提高了应用实力。在练习的选择上依据学生的认知规律，由简到难，重在培育学生的推理和说理实力，优化数学思维。（七）课堂小结教学的重点是让学生有所理解，应而我认为课堂的小结在老师的指导下由学生自主归纳完成，如：我觉察了什么；我学会了什么；我能解决些什么 这样有利于强化学生对学问的理解和记忆，提高了分析和小结实力。这节课我力求在教法和学法上有所突破，让学生成为学习的主体，在探究中有所得，体会胜利和欢乐，缺乏之处欢迎各位老师提出珍贵看法。说课稿 篇3梦想的力气是一篇读起来令
12、人心灵震撼和感动不已的课文。课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的和蔼、富有怜悯心令我们倍受感动，文中还有很多人在小瑞恩的感召下伸出了热忱的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的暖和。依据目前的状况，现在的学生都不太懂得关切别人的现况，设计这篇课文我意在教化学生做人要和蔼、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必需要有执著的看法和坚持不懈的奋斗。我设计了五个环节：、谈话导入，引出梦想2、初读课文，感知“梦想3、 品读课文，明晰“梦想之路（抓住字、词、句去感受瑞恩的和蔼、坚毅和执著）4、研读课文，感悟“梦想力气5、联系实际，以学导行这是一篇略读课文，篇幅较长。因此，教学起先前，
13、我首先让孩子们听周笔畅的歌曲梦想在望，让学生在感官体验和生活阅历是理解的根底让学生初步感知梦想。这样既能有效地缓解学生惊慌的心情，调动了学生学习的主动性和主动性，也能让学生初步感受美妙梦想会带给人希望和力气，为下面谈感悟做感情铺垫。其次步的初读课文，感知“梦想目的是让学生在学习前对我们所学的学问有肯定的目标指向，获得初步的感观印象，激发学生学习本文的主动性。我让学生通过用自己喜爱的朗读方式初步了解了梦想。我在课堂上能紧紧围围着两个重点思索题“瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的绽开读书，思索。“瑞恩的梦想是什么？学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人和蔼、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体
14、会梦想的力气，这一环节是学习课文的重点，我在课堂上依据学生的发言状况，以学定教，适时进行补充、引导、点拨，形成生生互动，师生互动的局面，在学生汇报感悟的时候，我适时对学生进行朗读指导。让学生在琅琅的读书声中充分体会出瑞恩身上美妙的品质和坚决执着的精神，在理解课文的根底上联系到自身实际生活，谈谈自己的梦想，今后怎样更努力实现自己的梦想。让学生明白美妙的梦想会给人带来希望，会给人带来无穷的动力。做到了学文明理，以学导行。这节课的教学任务我能顺当完成，但课堂恒久充溢了缺憾，回思课堂，有待改进的地方还有许多：一、 因为这是略读课，要我们在一节课内完成，要完成各项任务势必有许多地方都做的缺乏，在课堂上如
15、能紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。虽然这篇文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。二、学生的主观能动性发挥的还缺乏，我还不够放手给学生探讨感悟的空间，体现不了学生主体作用。三、我认为学生的发言面较窄，有局部学生充当了听众的“角色路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中我还将不断地查漏补缺，使自己的教学技能不断提高。说课稿 篇4各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是送给好友的电子礼物PowerPoint的应用，下面我将从以下五个方面来进行说课。一、说教材本节课是华中师范高校出版社出版的初中信息技术第四册第三章用PowerPoint制作多媒体作品的前三节学完后的综合运用，在学习本节课之前，学生已经了解制作多媒体
