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1、选手姓名： 韦丽娟（田林高中） 课题名称： 5.1音频信息的采集与加工 课题 音频信息的采集与加工 1课时 教材分析：音频信息的采集与加工是第五章第一节的内容。该内容在教材中相对独立，通过本节课学习可以增加学生对音频知识的了解，使得学生能够选择恰当的工具采集加工音频信息，呈现主题，表达创意，使学生能客观评价数字化音频的应用，提高学生的信息素养。学情分析：高一年级大部分学生对多媒体技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问。而且通过初中信息技术学习，对音频基础知识和采集有所了解，有利于教学活动的展开，但学生可能存在个体差异，有些学生对于音频基础知识了解较少，加上各种因素，有些学生的学习积极主动性
2、不够，喜欢倾听而不爱动手。本节内容趣味性较强，在导入新课时播放一些学生感兴趣的音频，进一步激发学生学习积极性。一旦激发学生的积极性，更利于教学顺利进行，结合任务驱动和小组合作来带动那些不爱动手的学生操作起来，更利于完成教学任务。本节课需要从实际情况入手，由易入难，由浅入深地进行，如果学生的能力水平较低，要降低对于学生的要求。三维目标：1、知识与技能：了解数字化音频信息获取途径，常见的音频文件格式；了解并掌握简单的音频信息加工的基本方法。2、过程与方法：通过师生交流、学生交流、人机交流、培养学生处理数字化音频的能力。3、情感与价值观：要求学生能够通过处理音频信息，来呈现主题，表达创意；培养学生敢
3、于实际的精神和评价能力，提高学生的审美情趣和艺术修养以及爱国主义情怀。重点： 1、了解数字化音频的获取和采集过程；2、利用Cool Edit Pro对音频文件进行简单加工（如：音频的选取、删除、插入、合成等。）难点：Cool Edit Pro的使用，因为大多数学生可能是第一次接触该软件，操作陌生。教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师教导、调控方式需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书)；怎样检测学生学
4、习效果。（一）创设情景导入新课（播放开过大典毛主席的讲话，吸引学生注意力）（二）自主学习（让同学们自学教师准备的导学案，思考问题，并自学以下任务）（三）合作探究（任务驱动，小组合作完成制作变调以及伴奏）（四）课堂展示（作品展示）（五）精讲点拨（总结本节学内容，布置拓展任务）（六）测试评价（交流、修改、评价、提升）310155431.倾听开国大典的录音，激起同学们的爱国主义情怀，教师播放的红歌；2. 思考，讨论，回答教师提问。1.阅读课本，结合教师分发的导学案开展自主学习；2.四人小组对学习过程存在的问题展开讨论、交流、分享3.回答老师提问，四人小组成员讨论、交流4.学生演示，同学讨论、总结任务
5、1：在单轨界面，调节音调，男声变女声或者女声变男声。1.查看任务表，两人一组，思考、探究如何制作。2.两人合作在单轨界面打开变速变调功能来完成任务。3.各小组长对个各2人组进行监督检查、方法指导4.组内针对问题进行探究、交流、合作完成。任务2：在单轨界面，利用vocal cut功能滤掉人声。1.两人组内思考、分析，制作伴奏。2.组长对个各小组进行监督检查、方法指导。3.组长汇总各小组的作品，组内思考、讨论，分析，评价作品，形成最终作品并上传。1. 全体通过网络教学系统欣赏各组作品2. 组长展示作品，并发言总结1. 2名学生总结，其他同学思考、根据学生总结回顾所学2. 听教师总结，进一步思考所学
6、，课后查缺补漏3. 记录拓展任务，按照要求完成1.小组对其他小组作品开展评价、交流2.投票，评比1. 播放教师自己制作的男声变女声的音乐以及伴奏；2. 提问学生：这两首歌曲的区别？3.引出课程：音频信息的采集与加工。1.引导学生明确本节课的学习任务：单轨和双轨之间的区别，任务：如何导入音乐，任务：如何利用单轨界面剪辑音乐，删除音乐，调整音效。任务：如何利用多轨界面剪辑音乐，删除音块，录音。2. 引导学生阅读课本，结合导学案学习新知。3.归纳小结、提升。1.布置任务：打开单轨界面，打开“效果”“变速变调”调节；2.巡堂：对学生操作加以引导、鼓励，安排小老师开展指导3.随机展示学生创作过程中的闪光
7、点，表扬、激励学生。1.布置下载任务：画出取款机的操作步骤；2.巡堂：对学生操作加以引导、鼓励，安排小老师开展指导；3.大屏幕展示完成比较快小组的成果并加以表扬，激励未完成的操作的同学；4.引导学生通过导学案、微课学习、并开展合作探究、讨论交流，上传作品。1. 组织学生欣赏作品，小组展示作品1.派2名学生本节课所内容和学习过程。2.教师总结1.引导学生合理、客观、科学地对作品开展评价2.表扬鼓励学生，3.总结多媒体教学系统多媒体教学系统多媒体教学系统、微课视频多媒体教学系统、微课视频多媒体教学系统多媒体教学系统多媒体教学系统利用学生感兴趣的话题激发学生的兴趣。 学习新知，为下一步应用打下基础检测全体所学新知，巩固提升，激励学生动手实践 展示各组作品以及过程说明完成课程目标，激发学生进一步学习的热情开展评价，分析各组作品的优缺点，巩固提升注释：（对关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）板书设计1.导入音乐：（1）单轨：文件打开 （2）多轨：文件打开波形2.单轨剪辑：3.多轨剪辑：4.变调5.制作伴奏6、保存（1）单轨：另存为（2）多轨：混缩另存为 1 / 3
