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1、音乐教学设计渔舟唱晚教材：选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第九册第一课课型：音乐欣赏课年级：五年级课时：一课时一、教学目标：情感态度：通过感受我国民族乐器古筝独有的艺术魅力，培养学生对民族乐器的了解与喜爱。过程与方法：通过运用视频等媒体素材，教师的示范演奏，展示古筝的动人音色，调动学生学习本课的兴趣；通过聆听欣赏渔舟唱晚积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 知识与技能：尝试运用弹拨的技法模拟演奏古筝，并配合音乐节奏、强弱等要素进行律动活动，参与集体表演。二、教学内容：1.欣赏古筝独奏渔舟唱晚。2.了解古筝的音色及演奏方法。3.运用肢体律动与教师配合表演渔舟唱晚。三、教学
2、重难点：重点：了解古筝的音色特点，演奏形式。难点：准确的配合音乐节奏、强弱等要素进行律动活动，参与集体表演。四、教学准备：PPT、本课曲目光碟、视音频材料、古筝三，教学过程：（一）组织教学，新课导入：1听着小白船的音乐，在划船的律动中进入教室，坐在座位上安静的聆听。2.导语：嘘，同学们，我们的音乐小船就要启航了，请你跟随张老师一起，去欣赏这首乐曲中美丽的景色。教师弹奏渔舟唱晚第一段。3.提问：同学们，老师所演奏的乐器你认识吗？（古筝）“你在刚刚老师所演奏的这段音乐中欣赏到了怎样的美景，听到了哪些声音？” “你在欣赏这首乐曲时，心情是怎么样的？”“想一想这段音乐的旋律线条是怎么样的？”（这位同学
3、，你说得真棒，张老师给你一个机会上来摸一摸这架古筝，也来弹一弹）4.我们今天就一起来做做“小小古筝演奏家”学着弹弹古筝：掌心方向为内：（PPT出示）勾：中指向内勾弦。抹：食指向内勾弦。托：大指向内勾弦。伸出左手，横放，掌心朝上。当成自己的古筝，右手弹拨。我们用五个手指分别由上至下代表：1 2 3 5 6 五音。（跟着古筝唱一唱1 2 3 5 6）一架属于自己的古筝就出现了。请你跟着老师一起来弹一弹。1 235 6花指：1 235 65321 （二）新课教学渔舟唱晚：1.介绍渔舟唱晚：同学们弹的都非常的好，我们今天就要一起来弹着古筝，走进这首古筝独奏曲渔舟唱晚：提问：请你首先再次欣赏这首乐曲的第
4、一部分，想一想，乐曲带给你怎样的感受？同时思考这一部分的音乐的速度？这一段为你描绘出的景色在情绪上有什么特点，是一副怎样的景象？（学生回答，PPT展示图片）2.说得真棒，你可以把手中的古筝弹的这么美马？想一想用什么样的节奏型来弹奏会比较美，符合这段音乐的意境？（让学生按照二四拍的节奏，以打拍的方式演奏古筝）PPT出示第一段主题旋律，学生根据乐谱演奏。3.第二部分初听：在这片美丽的山水间，静静的湖面上远远的出现了几艘渔船，接下来又发生了什么事情呢？音乐又发生了什么样的变化？”4.音乐的速度：慢快音乐的力度：弱强5.第二部分A段复听：“经过一天辛勤的劳动，渔民们满载而归，兴高采烈的划着船儿唱着渔歌
5、，让我们一起加入他们的船队，来学学他们的渔歌”“首先，我们我们再来仔细听一听渔民们的歌声，跟着音乐画一画这首船歌的图形谱。”PPT出示第二段的主题旋律：3.561 55 2.356 33 1.235 22 6.123 11 5.612 66 3.561 556.跟唱第二段主题旋律：“同学们都画得非常好，我们一起用“嘿呦呦嘿呦呦”来轻声的喝着古筝唱一唱！”（强调活泼的声音，轻轻的演唱）3.561 55 2.356 33 1.235 22 6.123 11 5.612 66 3.561 557.初听第二部分B段：在大家优美的渔歌声中，满载而归的渔船都出现在了我们的眼前，这时，湖面上的又发生了什么事
6、情？（速度欢快，旋律紧凑）8.复听第二部分B段：请你随着老师的音乐，当听到速度还慢的时候用划船的动作来表现，当你听到速度越来越快了，请你用欢快的波浪、跳跃的小鱼来表现。注意：看看谁的耳朵最灵，所有的动作都能合着音乐的节奏来做。9.完整欣赏第二部分音乐： 下面我们就一起来完整的表演第二部分。请唱的好的同学起立领唱A段的渔歌，大家一起划起小船。赛船过后，渔船们纷纷的靠岸了，渔民们结束一天辛苦的工作，当你听到音乐的速度变慢时，请轻轻的坐下，看看谁的耳朵最灵。10.完整欣赏渔舟唱晚，教师古筝演奏：接下来请你完整的聆听这首渔舟唱晚为我们描绘出的湖光山色。感受乐曲所营造出的情景。（三）、表演活动。1.师生合作，共同表演渔舟唱晚：一幅充满了诗情画意的景色，多么的美啊，请你参与到表演中来，与老师共同完成这首乐曲！我们来复习三段的表演内容：第一部分：模拟弹拨古筝，做“小小演奏家”第二部分a段：边合着节奏划船律动，做“小小渔民”第二部分b：大家一起加入船队表演赛船，做“小小演员”
