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1、安全记心中教学设计山西省太原市小店区长治路小学 李旭琴 教材分析 安全记心中是浙教版义务教育教科书小学道德与法治三年级下册的内容。通过本课让学生了解常见的游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。本课第一课时的教学力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。学情分析在当前社会生活中，小学生的自我保护意识还是比较薄弱，自我保护能力急需提高，通过本课的学习，使之在这几方面有所提高，学会遇到危险如何应对、如何自救或互救，能平安成长 。设计理念品德与社会
2、的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。因此本课的设计我以回归生活为旨。本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。在教
3、学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。教学目标1、通过交流学习，使学生掌握火灾自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。2、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。3、通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。教学重、难点 1、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，
4、不慌张，不蛮干。 2、学会火灾逃生的方法。 教具准备 1、教师准备：电脑、课件。2、学生准备：查找有关安全的小常识。 教学过程： 一、感受火灾，导入新课 在各种灾难中，火灾是最经常、最普遍威胁我们生命和财产安全的灾害之一。教师板书：火 播放火灾图片 看了这些图片，你有什么感受？（生自由交流） 是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。在日常生活中，我们要做好预防火灾发生的各项工作，防患未然。但是火灾绝对不发生是不可能的。 二、创设情境，学习新知 （一）、冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，洞洞一个人在家里写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢？
5、 （活动设计一）：小组讨论帮助冬冬的方法 我们前后四人为一组，赶快商量一下，如何帮助冬冬和时间赛跑，和灾难斗争。 （二）、小组讨论后汇报 1、求救报警。拨打119，拨打119该说些什么呢？（活动设计二）：同桌合作，模拟拨打119报警 同桌模拟后，请1到2组同学模拟演练拨打119，师生共同点评，总结拨打119该说些什么。 根据学生总结，相机出示： 拨打119该说些什么？ 我住在： 我家的电话是： 起火的原因可能是： 火势： 师总结，出示火灾报警小口诀： 火灾报警 1 1 9，讲清火灾哪里有， 火势大小要报清，联系电话要讲明。 119能随便拨打吗？介绍随意拨打的危害。正如同学们所说的，随意拨打11
6、9是不对的。出示幻灯： 如果你随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。119是国家规定的火警专线，必须保障小时畅通。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。（所以不能随便拨打119。） 2、逃生自救 已经拨打119了，在消防员赶到前，冬冬该怎么做呢？火灾中致人死亡的原因主要有那些？师生共同交流。总结： 有毒气体 缺氧 吸入热气 烧伤 图片出示滚滚浓烟，这是火灾中的头号杀手，在火灾发生时滚滚的浓烟温度极高，含有大量的有毒气体，如何防止烟呛呢？ 趴在地上匍匐前进 用湿毛巾捂住
7、口鼻 交流这样做的原因，火灾发生时，浓烟是向上升的，90厘米以下浓烟较少，并存有少量氧气。湿毛巾捂住口鼻能尽可能降低温度，防止吸入大量热气而窒息。师演示湿毛巾怎样捂住口鼻。 除了滚滚的浓烟，熊熊的烈焰也是火灾中致人死亡的重要原因，如何防止烧伤呢？ 把湿衣服或者湿毛巾被披在身上 把全身淋湿 3、同学们帮冬冬想到了这么多求救和自救的逃生方法。咱们不能纸上谈兵，如果发生火灾，你会保护自己吗？我们来演练一下。（活动设计三）：模拟火灾逃生演练 4、师小结：遇到火灾，面对滚滚的浓烟和熊熊的烈焰，只要冷静机智，运用火场自救与逃生的知识，就有极大可能拯救自己。 四、避免火灾，了解灭火 火灾发生时，除了自救和救
8、人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。遇到以下情况，如何灭火？ 1、油锅着火 2、电路着火 3、衣服着火 4、正确使用干粉灭火器和消防栓灭火 播放使用灭火器和消防栓的视频。 多掌握一些火场自救知识，困境中也许就能获得第二次生命。 生活中，除了火灾，我们还会遇到那些危险？（溺水、煤气中毒、触电、拥挤、地震、泥石流）假如遇到这些情况，我们该怎么做？请大家查阅相关资料，研究应对险情的好方法，咱们下节课交流。 五、放飞希望,升华情感 同学们，在生活当中我们应防患于未然，当危险发生的时候，大家应沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的方法或进行自救
9、和逃生。让我们远离危险，珍爱生命。 是啊，生命是最可贵的，他对于每个人只有一次。今天，老师给每位同学准备了一张生命卡，请大家把相关信息填好，随身妥善保管，防患未然。最后，祝在座所以的同学和老师们一生平安！ 安全记心中课后反思对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全知识的教育，因此意义重大。而正确处理火灾发生又是安全教育中最实用也是最重要的一环，学生学习的成果将可能直接影响到学生的生活乃至生命。课前我开展了学生收集“消防知识知多少”的调查活动，目的是让学生了解消防知识。本节课是第一课时，主要围绕拨打火警119、火场自救逃生、灭火方法探究三个活动展开，要求学生学习消防知识，详细了解对火灾的处
10、理方法，知道当火灾发生时候要机智、勇敢，不慌张，不盲干。活动一：“119怎么打”以学生模拟场面和归纳总结打119 电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时报火警。活动二：“逃生妙招大揭秘”以学生讨论交流的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。之后组织学生模拟火场逃生。活动三：“灭火，我能行”，从学生生活实际出发，对孩子们听到或看到的灭火法进行总结，指导学生面对火患时的具体行为实践，为火场模拟演练提供必要的知识指导。成功之处：1、 回归生活：本来这一课题来源于生活，教学的目的是引导学生学会在生活中应如何对类似火灾等危险，学会冷静、应变，学会一些合理的自救和救人方法。因而这课
11、题来源于生活，更应回归于生活，达到指导学生活，促进学生过一种安全生活的目的。2、 探究一发现。注重学生活动中获得思考，让学生自己模拟报警，逃生演练等等活动进展顺利，学生都争着动手操作，抢着总结发言。课堂气氛活跃，目标基本达到。如活动一：“119怎么打”这一生活事故模拟过后，让学生去评论事故中人物的表现，这样更好地获得知识，获得生活技能，而不是逃生知识当成规条让学生死记硬背。3、 全员参与。这一课题的设计，我注重了让学生全员参与，让学生人人都参与到活动中去，体验生活。不足之处：1、 在学生模拟火场逃生时，应该提醒注意人多场合逃生的注意事项，应让学生明白人多场合应顺着人流迅速、有序地撤离。2、 课堂上如果能实物演示干粉灭火器的使用会更有实用型。
