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1、第十二章第十三章 . 内能与热机第一节 温度与内能学习目标：1. 理解温度是物体的冷热程度。2. 知道温度的常用单位。3. 知道常见的温度。4. 了解液体温度计的构造与原理。5. 掌握正确使用温度计测量液体温度的方式。6. 理解内能的概念：知道内能的意义、与什么因素有关。7. 了解改变内能方法。8. 知道热传递及发生的条件。9. 理解热量的意义、单位。自主学习、交流与合作：说明：本节内容较多，分二课时完成。第一课时学习的内容为温度与温度计，第二课时学习的内容为内能与热量。第一课时 温度与温度计1. 阅读课本P26，温度表示物体的_。2. 生活与生产中常用的温度单位是_。3. 人体正常时的温度是
2、_，人感觉舒适的气温是_，一个标准大气压下水的凝固点是_、水的沸点是_。4. 温度计是测量_的仪器。5. 液体温度计是根据什么原理制成的？6. 为什么温度计的液体有的是煤油，有的是汞？7. 各种温度计都利用物质的某种特性与_的关系制成的。8. 怎样正确使用温度计测量液体的温度：（1）（2）（3）9. 使用汞体温计测量体温时，要先_，使示数在_以下。第二课时 内能与热量10. 物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的_。内能的单位是_，符号为_。11. 内能与什么因素有关？关系如何？12. 补充知识：热从温度高的物体传到温度低的物体，叫做热传递。热传递发生的条件是物
3、体间要有温度差。13. 科学探究一：双手相互摩擦，对手做功，感觉手的温度_（选“升高”、“降低”或“不变”），手的内能_（选“增加”、“减少”或“不变”）。这个现象说明手的内能变化跟_有关。结论：_可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能_，物体对外做功，物体的内能_。14. 科学探究二：阅读课本P29“探究2”。图1211、图1212中的现象表明_也可以改变物体的内能。结论：_可以改变物体的内能。物体吸热，物体的内能_，物体放热，物体的内能_。15. 物体通过热传递的方式所改变的内能称为_。可以解释为：热传递过程所传热的多少（数量）叫做_。16. 热量的单位是_，符号是_。17. 1kg的水
4、温度升高1C要吸收热量是_J，1kg的水温度降低1C要放出热量是_J。课堂练习：第一课时1. 课本P31 2.用体温表测量自己腋下和口腔内的温度，并记录下来，与同学交流。2.课本P31 5.图1214为体温表和寒暑表的一部分，其中_图为寒暑表，甲、乙两表的求数分别为_和_。第二课时1. 课本P31 3.饮料放在冰箱中温度为什么会降低？2. 课本P31 4.图1213中两名儿童的取暖方式是（ ）A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖C.男孩通过热传递取暖，女孩通过做功取暖D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖3. 课本P31 6关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A.物体的温度越高，所含热量越多B.温度高的物体，内能不一定大C.0C冰块，内能一定为零D.任何两物体都会发生热传递4. “热”可以表示温度，也可以表示热量，各用一个常见的现象说明。课外作业：第一课时：创新优化P11135、9、10、14、16、19第二课时：创新优化P11131、2、3、4、6、7、8、11、12、15、17、181
