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1、专题一 古代中国的政治制度最新真题1（2012高考浙江卷）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚A B C D1【解析】C 根据“同姓不婚”，鲁国也是姬姓封国，鲁晋两国不可通婚，可知正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知正确。2（2012高考海南卷）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“
2、皇帝”，其首要目的是A宣扬托古改制 B承袭华夏传统C突出个人功业 D标榜君权神授2【解析】C 本题考点是秦中央集权制度。解题关键是学生要对选项中“托古改制”、“中华传统”、“君权神授”的准确含义理解清楚，同时熟悉“皇帝”名称的来源。3（2012高考新课标全国卷）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明：A政权的政治与经济支柱是豪强大族 B政治权力与经济势力出现严重分离C抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D经济手段是巩固专制集权的主要方式3【解析】C 此题只要读懂材料即可做对。从“将豪强大族田宅逾制作为重
3、要的监察内容，并把各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住”等信息，即可得出答案为C。4（2012高考广东卷）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了A分封制的巩固 B中央集权的加强C宗法制的消亡 D君主专制的消弱4【解析】B 汉武帝时，设附益之法，诸侯惟得衣食税租，不与政事。该现象说明了诸侯权力的削弱，反映了汉代中央集权的加强。正确选项为B。5（2012高考安徽卷）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调A应严刑处罚失职官员 B选官须注重才学C官员失职会危害民生 D选官应注重品行5【解析】D 题中材料指出选官标准
4、中片面注重言辞刀笔（语言、文章）的而不注重品行（道德）的弊端是害已害民，即D项所述。6（2012高考山东卷）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是A重用人才，推行科举取士B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率D缓和矛盾，抑制朋党之争6【解析】B 本题以直接叙述的方式创设情境，考查学生对中国古代专制制度的认识。题干中“三省长官”均为宰相、“打破宰相作用资历限制”和三省中“四品以下官员”行宰相权，等内容，反映皇帝分割相权，以解决皇权与相权的矛盾，目的是加强专制。材料没有涉及科举取士、分工协作、抑制朋
5、党等方面的内容，排除A、C、D三项。7（2012高考四川卷）合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是A.世袭制 B.分封制 C.科举制 D.行省制7【解析】C A、B两项是贵族制、等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C 项以考试选官，在一定程度上促进了社会公平。8（2012高考海南卷）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了A官僚内部斗争集中于相位之争B宰相位尊权重的传统开始改变C专制权力得到进一步强化D监察官员与宰相权力基本对等8【解析】C 本题考点是中国古代政治制度。题干从两个时期御
6、史官员对宰相监督力度大小，说明相权受到限制，这从本质上加强了君主专制。9（2012高考山东卷）表1所列内容为中国某朝代具有的一些特征。国家官僚队伍迅速扩大，文人阶层膨胀经济管理机构明显增多印刷技术促进了教育的发展分割职权使军事将领们失去了主动性表1据此推断该朝代是A汉朝 B唐朝 C宋朝 D元朝9【解析】C 本题通过列举某朝代的明显特征判断所属朝代，考查学生运用所学知识进行历史判断的能力。从表1列举的四个特征分析，符合宋代重文、冗官、经济机构增加（如转运使、三司等）、印刷术发展、分割军权的特点。10（2012高考北京卷）下图是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是A唐长安 B宋开封 C
7、元大都 D明北京10【解析】C 本题增长点是中国古代政治制度，图片中的机构有御史台、中书省、枢密院等，这三个机构同时具备的只有元大都，而唐三省六部、宋两府三司、明内阁在图中都未能反映出来，可以排除。11（2012高考江苏卷）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是A开辟了入仕做官的新途径B自设立起即为法定决策机构C六部逐渐成为内阁下属机构 D地位虽有变化但职能基本未变11【解析】D 本题考察明代内阁的演变。结合所学知识既可作答。
8、A项，显然不符合题意；B项，内阁始终是一个顾问和内侍机构，不是法定机构；C项，从材料“不得专属诸司”可排除；故选D项。12（2012高考天津卷）清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出A在军机处办理要务易于保密 B军机处官员便于皇帝宣召C军机处官员按才德标准遴选D军机大臣多为临时差遣性质12【解析】C 题干中“亲臣重臣”体现了A选项的含义（保密），题干中“设在皇宫内”体现了B选项的含义（便于宣召），题干中“行走”二字体现了D选项的含义（临时差遣），唯独C选项中的
9、“按才德”并没有在题干中有所体现，所以选C。13（新课标全国卷）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时A内阁职权下降导致官员无所事事B政治体制僵化官员拘泥规制C内阁机要事务繁忙官员穷于应付D皇帝个人独裁官员惟命是从13【解析】B 从“依样画葫芦”，再结合明清君主专制空前加强和弊端逐渐暴露的史实，可判定答案为B。此题D项的干扰性较大。14（新课标全国卷）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，
10、愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A君主专制是维系统一的主要条件B分裂动荡是专制权力产生的前提C专制程度随着历史进程而不断加强D武力夺取政权是专制制度的基础14【解析】C 此题从材料中所提供的相关信息，再结合中国古代君主专制中央集权制演变的趋势，可得出答案为C。15 （2012高考广东卷）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张A限制君权 B削弱相权C实行君主立宪制 D废除三省六郡制15【解析】A 材料之意：宰相制度条件下，宰相会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，一定程度上可以限制君权，选
11、A。16（2012高考江苏卷）（13分）著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：材料一 科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继
12、续提供稳定性和连续性。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬中国传统文化概论请回答：（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（7分）（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。（3分）（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（3分）16【解析】此题考察中国古代的选官制度，以此为载体考查学生阅读史料、归纳综合的能力。第一问比较基础，结合所学知识即可回答；第二问，对于科举制的政治功能，可结合所学知识回答，其思想和统合功能要结合材料中的观点作答。【答案】（13分）（1）选官制度：察举制；九品中正制。进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。（2）功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续性。（3）借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。
