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1、培养一个孩子，幸福一个家庭-班主任经验交流材料尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢领导对我的信任、关心和支持。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。对于班主任工作，我的感触是：有喜，有忧，有笑，有泪；有成，有败，有甜，有苦；既需爱与勤，又需心与智。下面我就简单谈谈对班主任工作的几点感悟，在此和大家交流一下：一、先育人后教书唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为人师教育学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人，再学做事，这是妇孺皆知的道理。同样作
2、为一名教师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。我是这样认为的，实际的教学过程中也是坚持这样做的。我从教二十年来，每接一批学生，首先，教育学生诚实守信，其次，给学生布置一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的二、以“爱”为主， 我曾读过这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使对那位母亲说：“我们只能去一个，你思考一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：
3、“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。在故事中如此，生活中更是如此。要想做智慧的教师，智慧的班主任，其根本就是爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发出智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十年的班主任，我遇到过很多的“小刺头” 在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。给我印象最深的是张强这个学生，他让我这个当班主任的烦心：经常上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，下课追逐打闹，还常常打小同学，打
4、女生，每天总免不了给我添麻烦。于是，我对他批评、讲道理、谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，知错就改，做一个好孩子。他表面上答应的很好，可转眼又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。当时我的心都凉了，心想，算了吧，或许他就是根“不可雕的朽木” 但我又想到，鲁迅说过：优秀者固然可亲可爱，但那“不听话”的落后生同样是中国将来的脊梁。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少我们的工作压力，提高教育质量，也可能会给我们赢得荣誉，但我们放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！所以，我告诉自己决不能放弃。于是，我改变了方法，他再打别人我不去处理，我要求他自
5、己去处理，他要反复的跟别人道歉，讲好话，请求别人原谅，有时还他实在处理不好了就要向我求救，他体会到了请求别人原谅的难，渐渐地他打人的次数少了。我经常在班里表扬他的进步，让学生从根本上改变对他的看法，同时还要求同学们也一起来关心他、帮助他。通过长期契而不舍的教育，一个学期下来，他还真的是脱胎换骨了，每天能坚持按时到校，作业按时上交，并且还经常受到其他老师的表扬。我坚信那句老话：只有不会教的老师，没有教不好的学生。给孩子一个机会，孩子们往往就会还我们一份奇迹所以，在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自
6、爱、自尊、自强和自信。三、家是撇校是捺，撇捺支撑共育人家庭教育是学校教育的基础和补充。目前，大多数家长认为老师请他们到学校，一定是学生有问题，造成家校联系的误区。为了改变这一局面，我积极探索和尝试家校联系“三个一”的新思路。（一）是给家长一个惊喜。变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。去年，我班有个叫刘鸣雨的学生，平时毛病很多，爱说谎，学习缺乏自觉性，还爱在学生之间挑拨离间，可是他读书声音很好听。于是，我把他推荐到学校“红领巾广播站”去播音，并请来了这位学生家长，现场听自己孩子当播音员的感受。让家长和学生尝到了成功的喜悦。过了几周，家长来校感谢我，说：“
7、孩子从那以后，在家里学习的自觉性提高了，还主动要求我给他买作文书。”过后，我表扬了这个学生，还给他发了一个学习进步奖。（二）是给家长一个面子。今年，我教一年级，开学一个月后，我开了一次家长会，让家长帮助孩子养成一些好的习惯：比如孩子写完作业主动交给家长看，然后收拾书包，检查铅笔有几支需要削的等等。并且还特别指出了几个平时马虎的孩子，第二天到校后我便检查学生的书包，发现程晨，李政、葛浩然等十几个孩子仍然没按要求做，当时我很生气，想等放学后让这些孩子留下来，家长来接孩子时质问他们是怎么当家长的，但转念一想如果这些家长愿意做昨天就做了。于是，我换了一种方法，我给他们写了一封信让孩子带回去，内容是这样
8、的：尊敬的家长，您好，为了您的孩子的明天，请您配合老师，共同教育孩子，如果您愿意，您的孩子一定会很棒的！结果，这些家长很不好意思，不光提醒孩子收拾了书包，有的写了回信，还有的来到学校在我面前做了自我检讨。很多时候给家长一个面子、一个台阶，让家长自已去改正，比直接批评和责备更有效。 （三）是给家长一份信心。一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩子失去了教育的信心。一天放学时，我给同学们布置了一个任务：找这个学生身上的优点，不管是哪方面的。第二天收集起来，嘿，还真不少。于是，我把家长请到学校，在班上花了十分钟，让同学们读这位同学的优点。这个学生感动的眼泪直打转，家长说：“我从来没有想到自已
9、的孩子还有这么多优点。”家长由此了解到孩子的另一方面，增强了对孩子教育的信心。这个学生后来反省了自已，在周记中写到：“我没想到同学们还这样看得起我，我决心一点一点地改，不辜负同学们对我的信任。”后来这位同学的确进步很大。四、最好的教育是自我教育 自我教育能力是一种现实的、高层次的能力。具有这种自觉的高层次的能力，教育对象才能够自觉地教育自己、改造自己、规范自己、超越自己。批评教育固然重要，但让学生自我反省、自我教育更为重要！我每带一个班级，都注重这一点，孩子小的时候，犯了错误我帮助他们改正，随着年龄的增长我就培养他们自我教育的能力。比如，学生之间发生了摩擦，我让他们试着自己解决，开始，我教他们
10、解决的方法，到了五年级，六年级时他们就能自己解决了。他们在解决问题的过程中意识到了自己的错误，从而自觉改正。每周三作文课，我都要评讲上次的作文。我知道：“作文课没有评讲，学生的习作水平很难上升一个台阶。”课堂上学生们不但要认真听老师讲上次习作所存在的问题及优点，还要自己来评评同学的习作，哪些地方值得学习，哪些地方有待改正提高。苗少杰评价：“听了田文帝同学的习作后，我的心久久不能平静，我觉得我就像文中的东东，一点都不知体谅父母的难处，只知道一味地问爸妈要钱，从来不想爸妈挣钱的艰难。我今天在这里向大家保证，以后坚决改掉大手大脚花钱的习惯，望老师、同学监督。”赵明宇说：“王思雨的习作，给我印象最深的
11、就是她的文章里名言警句、歇后语、古今名著引用的特别到位。读着文中的优美语句，更是让人陶醉不已。”“我平常打打闹闹，没读过几本有益的课外书，所以我的知识面窄，一到写作文时，就跟挤牙膏似的凑字数，我知道以后该怎么做了。” 听着同学们一句句发自内心肺腑的话语，我明白：自我教育是最好的教育方式，远远胜于苦口婆心的说教。五、学分评价学生为了更好地调动起每个学生的积极向上的激情，我在班级管理中采用学分考核的办法，通过实践证明：此举被每一个学生所认可，所有学生都可以自豪地说：“我是最棒的！”具体做法如下：1把班里学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，由组长参照班规细则对组员进行考核，或加分或减分。2每周班
12、会课上，由各组长宣布小组成员的学分。班主任汇总后，授予学分最高的学生为“周冠军”。所有小组成员当堂对组长的工作做出评价，合格的组长可享受组长特权加分。3每个月底，这个月得周冠军的4名同学参加“月冠军”的竞选。月冠军的考核办法采用书写、才艺展示、朗诵、背诵等形式，尽可能的把德智体美劳等方面均优秀的学生选拔出来，成为全体学生学习的楷模。4学期末，本学期得月冠军的同学参加“学期总冠军”的竞选。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！
