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1、 我是什么教学目标：1、会认15个生字。2、 读懂课文，了解水的特征、水的三态变化教学重点：会认15个生字，能正确认读课文。教学难点：读懂课文，了解水的特征、水的三态变化教学过程：活动1：揭题。1（板书课题）这是一篇科普短文。2老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）活动2：通读全文，了解大意，认读生字新词。1画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。2水最大的特点是什么？活动3：检查自读情况。1认读生字新词。2课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？3读了课文，你还知道水能变些什么？活动4：引导学习课文。1学习第1自然段。（l）自由读。边读边思考：“我”
2、第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可引导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。（4）导读第35句，知道汽变成了云。（板：云）“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变成云。2学习第2自然段。（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？（2）说说“冰雹”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？活动5：小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、冰雹、雪降下来。板书： 我是什么 水雨冰雹雪
