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1、PEP英语三年级Unit1Hello第二课时说课稿 白云七小 张蔚兰一、说教材： 人教版小学三年级英语上册Unit 1Hello是小学英语三年级上册中的第二单元的内容。二、说教学目标与要求(1).知识目标：能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbey! Bye-bye! Im Whats your name? My names并能够在真实的语言环境中初步运用，并能扮演这些角色，进行情景对话。(2).能力目标：能够听、说、认读ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencil-box、book, 并能用英语介绍文具。(3). 情感目标：能够听懂课堂所
2、接触的简短的指令语并做出相应的反应。三、说教学重难点教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。四、说教法、学法1、教法设计：根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2、学法指导：引导学生通过比较
3、、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1.师生共唱英语歌曲 Hello2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见
4、面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3.游戏游戏为听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, Im 如果猜错，要说No, Im，猜对得一分。（二）呈现新知 (Presentation)1.教学单词，并渗透 Show me your 句型教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 猜测过程中教师可适
5、当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your 活动巩固单词。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。（三）趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为
6、两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 An eraser? A ruler? A pencil? A crayon?如果猜对了，第一位学生答 Yes，如果没有猜对，第一位学生答 No（2）猜词游戏继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音
7、并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音， 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。（四）扩展性活动 (Add-activities) 根据时，选做。竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计Unit 1 Hello每个单词相应的图片教后反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过show me your 进行同桌练习，扩大学生操练面。
