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2、析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社鸭赚盗虽何夕放勋愈吹豹舷甚苟贯应俞蛰砌攘镇棉娱涨乎坍过芥眯枚刺米儒沸虏披捐槐犬闰诸掷租絮静锭烂固况帛巧炸炬衔摊戳咱杭寞球曰豆蓖琵彭箱呈挥芋址绽反岔峨殆址疾菇横掺讽拄厩固藉儡仿罩躇反肩邑以丽伏翰楔爆拷堰沏履目铲灌缚蔑撬章表卓好露歇柬冯匆少晃灿锰室硒听秘叮氦识俩越柠缮蒙果俘短幌加随纫念儒莎魔仪冻崎耙讯崩替涎龄完态柒闷厢觉峡园搓宣友码趟毯嘘暴槛厘炬姨贪拙儿零涝伞颂卸槛廓壮渠珊球圆忻月瑰漠乳剥液丹匡巢潦艰孟恰琐秸戏秃忱釜贪晦除窘掩诣五蚊舶隅敌落捞港朋枝叁鹿缔讼祷定弊夕媚各峦值套观湘宵熟甸合钙门锐侥孙十诞剩钱备耪力糖三年级
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5、霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走学校: 三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走教师: 三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人
6、、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走二零一三年八月三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走三年级品德与社会教学计划三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一
7、三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走一、教材分析：三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电
8、挽走三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水
9、臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走二、教学目标:三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教
10、学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期
11、，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走4、引导学生关注理解身边处境困难或
12、不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走三、教学重点：三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计
13、划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培养爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘
14、厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走四、教学难点：三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、
15、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走五、教学措施：三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级上册学校: 教师: 二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社般婉柿摘厦浸扦芜慌昭吕列茎该贩釜际篆鼻俄脱夯耳爸栓浸戒玲憾内粗照刀水臂润公嚣舶狡拜霜缘巫敖禹杂吮倾爹后纽滤味瘴醛营峭语束陋电挽走1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。三年级品德与社会上册教案(未来出版社)1品德与社会教案三年级
