《29 满井游记25.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29 满井游记25.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29、满井游记【明】袁宏道教学目标：（一）知识目标：1、 积累文言词语，增强文言语感。2、 了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。3、 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。（二）能力目标：1、 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2、 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3、 体会拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。（三）德育目标：感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者
2、善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、 解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”的丰富意蕴。教学方法：1、 讨论点拨法。诵读感悟法。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课：二、简介作者及写作背景，辅助理解。作者简介： 袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，公安人。他与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称“三袁”。他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，作品语言清新明快，有锦帆集、解脱集、瓶花斋集等。写作背景：万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担
3、任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满井游记就作于此时。三、检查预习：1、给下列字注意。2、再读课文，图配画。三、文本探究1.这篇游记是按什么顺序描写景物的？2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？3.文章主旨句是哪一句？4.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？有什么样的作用？6、第三段内容是什么，表达了作者什么愿望？四、总结迁移：1、在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！ 2、生口述展示，点评，总结中心。五、布置作业：将刚才你展示给大家的或没来得及展示的你眼中、心中的四季描绘出来形成一篇小短文或几幅画，这就是我们今天的作业。
