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1、实验1 运动稳定性测试准备知识如果不用直尺让你任意画一条约30cm长的直线，你会觉得完成这个任务并不太难。但是，如果固定画线的方向，而且在这个方向的两边规定一个较窄的宽度，要求直线不能画出这个范围，要画成这条直线就不太容易了。因为它要求手的动作有较高的稳定性，画线时也要高度集中注意力。T.L.Bolton曾按这种要求制成一种仪器，用这种仪器画线，就可测定手画线运动的稳定性。前人在有关的实验研究中发现下列一些事实：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其68岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手；（3）W.L.Bryan根据700个孩子的实验结果发现，男孩的两手稳定性都超过女孩的有51.5
2、，女孩超过男孩的只有35.3，男女相等的有13.4；（4）Bolton和H.B.Thompson发现运动的方向对稳定性有影响，画线从离开身体较远的地方开始向接近身体的方向画时稳定性较高，当向离开身体的方向画线时稳定性较低。动作稳定性也是情绪稳定程度的外在表现。实验目的测试手臂保持稳定的能力，间接测定情绪的稳定程度。实验仪器图1 仪器盒内部视图采用BD-II-304A型动作稳定器。该仪器组成如下：1. 仪器盒，内部视图如图，前面板正视图如图。2. 一根带绝缘棒的金属测试针。3. 可选配BD-308A型定时记时计数器图2 前面板正视图实验步骤1. 打开底板中央的盖板，装入二节号电池。注意长时间不使
3、用时请取出。2. 将测试针的插头，插入仪器盒的右侧插座中。将测试针插入前面板之洞或槽中，并与中隔板接触，前面板上部中间的发光管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。3. 九洞测试：令被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。然后按大小顺序重复以上动作。插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘，一经接触蜂鸣器即发出声音，表示试验失败，只有在插入和拔出时皆未碰边才算通过。九洞测验以通过最小洞的直径之倒数作为被试手臂稳定性的指标。4. 曲线或楔形槽测试：将金属针插入楔形槽左侧最大宽度处或曲线槽中央最大宽度处（必须插到与中隔板接触）。然后
4、悬臂, 悬腕，垂直地将针沿槽向宽度减小的方向平移, 至最小宽度处为止，移动时不与中隔板接触。此过程中均不允许针接触槽的边缘，如有接触发生，则蜂鸣器会发出声音。以不碰边时的最小宽度值之倒数为被试手臂稳定性指标。5. 定量测试：（选配数字记时计数器）(1) 将连线插头插入仪器盒左侧插座（右侧是测试针插座）中，另一头二线连接记时计数器，其中黑（或白）线与记时计数器后面板的接线柱“地”相连，绿（或红，或黄）线与接线柱“计数”相连。打开记时计数器，其使用请见“BD308A型定时记时计数器”说明书。(2) 九洞、曲线或楔形槽测试同上。每次实验开始时，按记时计数器“开始”键，开始记时。如金属针与洞、曲线或楔
5、的边缘接触一次，则记时计数器计数一次。(3) 实验可以记录下被试移动整个曲线或楔的时间及接触边缘次数，也可以记录被试在某一洞或曲线、楔某一位置稳定停留的时间，或某确定时间内接触边缘次数。(4) 稳定性指标可用（碰边次数时间）之倒数表示，碰边次数越多、时间越长，则稳定性越差。实验结果被试者测试类型稳定性指标备注思考题1.“北京奥运会在即，我国体操女队急须提高动作稳定性”这句话中的动作稳定性和本实验测试的动作稳定性含义相同吗？2.某位同学第一次在大会上发言，紧张地两腿打颤。请从动作稳定和情绪稳定的联系出发，解释这一现象。实验2 深度知觉测试准备知识深度知觉是指人的眼对物体三维空间远近距离的感知能力
6、。人眼能够在上下左右二维光学映象的基础上看出物体的深度，主要是双眼视差和单元线索的作用。驾驶（飞机、火车、汽车）、精密加工等工作，对人的深度知觉要求较高。深度知觉是后天形成的，并代有条件反射的性质。实验目的测量人的深度知觉能力，验证双眼视差在深度知觉的能力，学习测定深度知觉差异的简易方法。实验仪器实验采用北京大学仪器厂生产的深度知觉仪。该仪器主要组成：1. 垂直的竖棒，位于两侧的固定的六根的标准刺激，位于中间可前后移动的一根为变异刺激。2. 一台可驱动中间竖棒的电机。3. 一个操作竖棒移动的手键，手键上有“前进”、“后退”两个按键。4. 仪器各部分均放在一个长方形的箱子内。箱子顶部有一支荧光灯
7、照明，在箱子前端有一个供被试用的观察窗。5. 子的左侧有一个标尺，与可移动的竖棒相连接的指针随着竖棒的移动在标尺上做同步运动。实验内容1. 要求被试坐在离观察窗2 m处，使之只能看到三根竖棒的中部。实验时被试头部不能移动，可以用适当高度物体支撑下巴。2. 接通电源。选择移动速度。选定一个位置的标准刺激。3. 主试将变异刺激置于前或后限位位置。4. 被试手持控制变异刺激的手键，按动“前进”或“后退”按键，调节变异刺激的位置，直到认为变异刺激和两个标准刺激排成一条水平线时，松开按钮，变异刺激停止移动。5. 主试从标尺上读出变异刺激和标准刺激的实际距离误差，就是被试深度知觉的误差。6. 捂上一只眼睛
8、，重复上述实验步骤，测量单眼的“深度知觉误差”。实验结果被试者双眼深度知觉“单眼深度知觉”备注思考题1. 一个单眼失明的人在生活中分辨远近有困难吗？为什么？谈谈自己在实验中的体会。2. 查阅资料，说明立体电影的科学原理。3. 根据试验结果，归纳深度知觉的产生条件。4. 深度知觉除了对从事运输、精密制造的工人很重要外，对球类运动员、电脑美术创作员是不是也很重要？谈谈你的看法。实验3 空间知觉测试实验目的通过测定辨别复杂图形的反应时，来测试被试的空间知觉能力。实验仪器采用BD112型 空间知觉测试仪。该仪器的灯光显示器可以随机显示条形、块形、不规则形三种图案，每种图案有两大类，每类有四种图形。见图
9、1。测试中，被试者应尽快确定刺激类型A、B、C、D和被试键上1、2、3、4的对应关系。图1 灯光显示器随机显示的刺激类型实验内容1. 支好折叠的灯光显示器。将被试键盘的五芯插头插入仪器侧面的相应插座中。 2. 接通并打开电源。被试手握键盘，坐在灯光显示器前。3. 主试按面板（见图2）的“图案”键，选择实验采用的灯光剌激类型。图2 仪器主试操作面板每按一下，对应键上方的指示灯将变化一个，亮灯的位置表示选择的如图1所示的那一行灯光剌激类型。4. 按开始键，实验开始。仪器将随机确定一种被试键对应灯光类型的方式。即确定这次实验的被试键中的将对图1所示的A、B、C、D那列图案进行反应。5. 每次实验时，
10、被试面上方的灯先亮黄色，提示预备。灯灭后，图案刺激呈现，开始记时，被试应迅速确定按下被试键的某一个，如符合确定的反应方式，反应正确，被试面上方灯将亮绿色，记时停止。如不符合确定的反应方式，反应错误，被试面上方灯将亮红色，被试应马上按其它键，直到反应正确，亮绿色为止，记时这时才停止。反应错误将计一次错误次数。被试应该努力确定此图案为那键正确反应的。6. 稍休息后，又将亮黄灯预备后，出现图案，被试进行反应。仪器显示实验的次数。7. 按“打印/结束”键，实验结束。如选配微型打印机，应联接好打印电缆，并打开打印机专用电源。打印出的实验数据见图3。仪器将显示最后出现错误的次数及此次后的平均反应时。通常，
11、至少连续3次反应正确才能表明被试对这类图案的空间位置与结构已经掌握。最后一次错误表示被试从不清楚结构特点到发现结构特点的“临界点”，这与图案的复杂程度有关。8按“图案”或“开始”键，将进行新的实验。按“复位”键可以在任何时候中断实验，并清除数据实验内容被试者刺激类型测试次数错误次数平均反应时思考题1. 思考本实验的实验原理？2. 假如你是幼儿的家长或老师，根据你掌握的知识，如何去培养孩子的空间知觉和想象力？实验4 注意分配能力测试（一）准备知识注意分配就是人在同时完成两个不同的任务时，注意力在两个任务之间的分配，注意分配要有熟练的技巧和技能。本实验将给被试者提供两个任务务情境，促使被试者主动积
12、极的分配自己的注意力。如果注意分配不当，被试者将不能圆满完成任务，在这种情况下，被试者必然会试图改变注意的分配方式，以期出色的完成所在任务。 人在同一时间内把注意分配到不同的对象上，就称为注意分配，又称时间分配。注意分配是可能的，而且是有效的，它需要个体具有熟练的技能技巧。许多职业都对注意分配能力有较高的要求。这种能力可以通过专门的训练来提高。实验仪器采用BD-II-507型动作判断仪进行试验。该仪器组成如下：1. 转动圆盘：圆盘上有个矩形目标、个圆目标及个周边目标（图）。目标随圆盘以恒定速度转动。2. 操作手轮：操作手轮可驱动左、右二检测头沿转动圆盘水平中线往复移动以避开目标（图）。检测头位
13、于圆盘上方滑杆上，松开检测头端部螺丝，可使检测头沿滑杆左右移动，以调节检测头的起始位置。3. 控制面板：触膜开关面板。位数字显示，依次显示主试已输入的实验时间、实验次数、正在运行的次数及被试操纵左、右检测头接触目标的总次数即失败次数；面板右下方设有“定时”、“次数”、“设置”、“测试”、“打印”、“复位”键（图）实验步骤1. 将仪器外接电源接通，如选用微型打印机，连好打印机电缆及电源。2. 调整好检测头位置，使转动手轮时其左、右各限位于转盘边缘，并且不出转盘。此步骤不必每次进行。3. 按下左侧电源开关，圆盘转动。通知被试手握手轮，两眼注视圆盘。4. 进入练习状态。被试练习转动手轮，控制检测头左
14、、右往复移动以避开目标，如操作错误，则实时显示其失败次数，并且仪器上面板两发光二极管分别亮。当被试熟悉后可令被试准备正式测试。练习状态下，运行次数显示“”。图1 转盘、目标与俯视图图2 手转与侧视图图3 控制面板5. 练习状态下，主试可根据实验需要，设定的实验条件。按“定时”键次，定时时间加分钟，超过分钟，回到分钟定时；按“次数”键次，实验次数加次，超过次，回到实验次；按“设置”键，键上灯亮或灭变化，灯亮表示“设置”键按下状态，需在每次实验中使被试有秒休息时间，否则每次间无休息。仪器显示设定的实验时间及次数。6. 主试按下“测试”键，键上灯亮，随着一短声，表示实验开始。运行次数显示“”。被试操纵手轮转动，使左、右检测头避开目标，实时显示失败次数。7. 到设定时间后，如“设置”键按下状态，则一长声告诉被试可稍休息一会，秒钟后，一短声下次又开始；否则为连续状态，一短声告诉一次完毕，马上重新开始下一次。休息时“测试”键上灯灭。每次开始时实时显示运行次数，并且失败次数从零开始。8. 到设定次数后，随着一长声，测试结束。显示这次测试的总失败次数。9. 如需重新开始实验，则按下“复位”键，回到第“”步。实验结果被试者定时时长测试次数出错次数备注
