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1、3、圆的世界教学目标：知识与技能：1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。过程与方法：随意大胆地使用绘画工具，表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。情感态度与价值观：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。真实的物体充实着他们的形象思维。重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。难点：引导学生边画自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学时间： 2课时第一
2、课时（3-1）课时目标： 在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 一、导入新课：课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园二、联想观察：1、滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。2、什么物体可以滚动呢？三、对比感受：1、方形或其他形状的物体可以滚动么？2、实验：方形物和圆形物的滚动。3、小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？四、感知体验，组织游戏。五、观察联想：在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
3、为什么？六、欣赏作品课件展示：优秀学生作品，让学生谈自己的感受。第二课时（3-2）课时目标：随意大胆地使用绘画工具，表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。一、学生拿出自己准备的材料，进行滚动练习。二、愉快表现：提出作业要求：1、画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。2、每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。三、教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。四、讲述评价；五、课后拓展 反思：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体找出能滚动的物体再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。
