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1、幼儿园中班音乐课在农场教案（共2篇） 第1篇：幼儿园中班音乐课在农场教案 幼儿园中班音乐课在农场教案 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？ 活动由来： 孩子们前几天学习了打击乐粉刷匠，学习了节奏_，_，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。 活动目标： 1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。 2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。 3、初步感知音乐的前奏。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动重点： 感知音乐的前奏。 活动难点： 感
2、受歌曲节奏_，_。 活动准备： 物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。 经验准备： 幼儿对动物的叫声有了解。 活动过程： 1、开始部分 （1）随着粉刷匠的音乐幼儿律动入场。 （2）故事引入新歌，听猪儿在农场带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。 （3）鼓励幼儿跟唱儿歌。 小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。 （4）学唱歌曲猪儿在农场 师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。 2、游戏，农场找朋友 （1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。 师：小猪找到了谁？
3、它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。 3、分角色演唱歌曲在农场 （1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。 师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。 （2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。 4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。 活动反思： 在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场_，动物农场_的形式。让幼
4、儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。 音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。 在活动过程中发现以下几点问题： 1、幼儿对歌曲中_，_，节奏掌握不好，在小猪部分时分析的不够细致。 2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。 反思与改进： 1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。 2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。 3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。 第
5、2篇：幼儿园中班音乐课在农场教案 2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。 3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。 二、活动准备： 在农场里的音像材料。 三、活动过程： 1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。 复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。 2、学唱歌曲在农场里。 我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。 让幼儿模仿小动物的叫声，感
6、受在歌曲中小动物们的情绪。 带领幼儿拍节拍说歌词。 带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边 唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。 引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。 在农场里教学反思 在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足： 1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。 2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。
