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1、2018-2019学年第一学期春节习俗活动方案留楚中心校 五四班 郝翠捷一、 主题活动的提出及意义:春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我国幅员辽阔，各地过年的习俗也不一样，我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能了解到各地的习俗呢？二、 活动的目标： 1、 通过调查，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗、与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，
2、春节的习俗发生了哪些变化，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响， 从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2、 了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。3、 让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。 4、 通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果
3、，培养学生的合作意识和合作能力。三、活动准备：1、 教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、设计调查问卷等，联系热心的家长和教师参与，同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，收集相关资料，制作课件。2、 学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。2018-2019学年第一学期春节习俗活动过程、总结留楚中心校 五四班 郝翠捷活动过程：第一阶段：准备阶段：活动目标：培养学生的问题意识，学会制定活动方案，学会小组分工合作。活动过程：教师创设活动情境，激发学生探究的兴趣。让学生在老师的帮助指导下，从自己
4、感兴趣的问题入手，自主制定关于春节的研究小课题，并制定计划。教师根据班级学生情况提出有关活动的注意事项。第二阶段：实践阶段活动目标：1、 让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的情感体验，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，从而体会到合作交流的魅力。2、 教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。3、 活动过程：一、 复习回顾，明确任务：同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。中国的
5、春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。二、 分组交流，相机指导。（交流的顺序随机）（一） 春节的溯源（1）春节的传说：（2）春节的来历：学生收集到的来历可能非常长，让他们给全体同学看。春节，在中国已经有了数千年的历史，“春节”和农业生产密不可分，在新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬四季交替的规律，西周初年已经有了一年一度在新旧交替之际人们聚集在一起庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武帝时制定历法，以现今的农历正月为岁首，俗称过年。民国时，改用阳历，将农历正月初一改称为“春节”。这样把来历讲得既清楚，又能一下子明白。）（二） 家乡的春节习俗1、 爷爷奶奶小时候过春节的习俗
6、2、 爸爸妈妈小时候过春节的习俗3、 我们现在的春节学生交流收集资料的一些情况三、总结阶段春节蕴涵着深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。我们中国是一个注重亲情、崇尚团圆的大家庭，不管哪个民族，不管身处何方，都会在春节回到亲人身边共渡佳节。 “春节习俗知多少”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，但也存在着一些问题。为了让这个活动开展得更好，下阶段我们还有许多工作要去做，半个月后，我们将进行成果展示。为了我们的展示更精彩，你们对于你们的活动方案还要经过哪些修改？到时想采用什么形式进行展示？小组讨论。春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，尤其对我们孩子特别具有吸引力。
