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1、植物妈妈有办法课件篇一：植物妈妈有办法ppt图片 篇二：植物妈妈有办法 植物妈妈有办法 颍东区口孜镇致和小学 吕辉 一、教材分析： 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。 二、学情分析： 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅
2、读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 3、在多读自悟中了解课文介绍的植物知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。 教学准备： 1、教师准备有关课件、生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知
3、识。 教学课时两课时 教学过程： 一、 谈话引入：1、上节课我们学习了黄山奇石，那千姿百态的奇石令人叫绝，而植物王国的奇事也十分有趣，小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗? 让我们一起去探究植物王国的奥秘，去感受大自然的奇妙吧！今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 二、初读课文，自主识字 1、读一读，找一找 自读课文，画出本课要求认识的字，自己认一认。 2、听一听
4、，认一认 课件出示要求认识的字，全班交流。 3、交流不理解的词语。 4、自己再读课文，把课文读通顺。三、整体感知，交流汇报 1、植物传播种子有不同的办法。 2、课文像我们介绍了哪几种植物传播种子的方法。 3、想一想“粗心的小朋友却得不到它”这句话是什么意思，怎样的小朋友才能得到它。 四、课堂总结，拓展延伸 1、通过这节课的学习，你了解了植物的哪些知识？ 2、你还知道哪些植物传播种子的方法？作业设计：植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！学生们反复背诵，比赛谁先背出来。 背诵，比赛谁先背出来。篇三：植物妈妈有办法 15植物妈妈有办法 一、谈话导入
5、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 是呀，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝 们成熟了，就要告别妈妈开始自己的生 活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的 孩子吗？这节课我们就继续来学习第15课植物妈妈有办 法。板书课题。翻开课文65页。 二、认读生字词。 上节课，我们学习了生字词，你能认出它们吗？（个人、集体认读） 三、学习课文第一小节。 1.下面我们就来学习课文。（展示课件第五屏） 指名读课文第一小 节。（个人读 ） 2. 文中有一个字，大家读得特别好，它有三个读音，你能读好它吗？出示有“得”字的 三个句子（展示课件第六屏）谁能读好这三句 话？（学生汇报） （ 1）这次运动会，我们班得了
6、第一名。 （ 2）我们都长大了，就得自己的事情自己 做了。 （ 3）小马跑得真快。 3. 你知道文中的“孩子”指的是谁的孩子吗？ （植物的种子）4 . 启发提问：你是怎样理解“四海为家” 这个词语？（到处生根发芽）。学生结合上下文说说自己的看法。 5. 指导朗读，注意读出疑问语气。 5、课文介绍了哪几种植 物？哪几个小节是介绍这几种植物的？ 四、学习第2、3、4节诗歌。 1、(出示课件)学生选择自己最喜欢的植物传播种子 的方法，反复练读课文有关小节。 读课文之前，老师有个小小的要求，我们要尽力、尽量地把课文读通、读顺，老师让你们坐好之前，能读几遍就读几遍，听懂了吗？ 2、同学们，从你们琅琅的读
7、书声，老师收获了一个信息，你们已经能把课文流利地读出来了。那好，说说你最喜欢哪个植物妈妈传播种子的方法。 3.（ 展示课件第七屏）老师给大家带来了 一段视频，让我们一起来看看。 4、（看图） 2. 今天老师也给大家带来了苍耳，看一 看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”。 3. 苍耳妈妈为什么要给孩子穿上带刺的铠甲？（板书） 4、指导朗读。 小苍耳穿上铠甲，那感觉怎样？用什么字来神气？用我们的声音来感受小苍耳的威风、神气、帅气。自己来练一练。谁能用声音把威风读出来。 有没有人通过读，自己感受一下，想一想那几个词要重读就更好了。（个人读） （真是个神气的苍耳、谁能自信地读、谁想来比一比） （三）豌
8、豆 1.豌豆妈妈既没有给孩子准备降落伞，也没有给孩子穿上带刺的铠甲，她靠什么传播种子，自由读第四节，在诗中找答案。（展示课件第九屏） 2. 晒的后果是什么？炸开是有一定的声音的，那声音是怎样的？ 3、这一小节该怎么读，自己体会体会。（练读）蹦跳多么快乐呀！让我从你的声音中感受到快乐。（个人读）4、这回我们知道豌豆妈妈传播种子的方法了。（板书） 五、拓展延伸,创作实践，体会诗的语言 1、这三种植物传播种子的方法各不相同，多么有趣，多么神奇呀！所以说“植物妈妈有办法”，而且都那么有效，把自己的孩子一个个送走了，所以书上说“植物妈妈的办法很多很多”。 2、你还知道其他植物妈妈是怎样传播种 子的吗？（ 1.） 想想：这些小朋友为什么能得到这么多的 知识？请同学读第六节。 （ 展示课件第十五屏 （2.） 体会这节中叠词的好处。细心的小朋 友，谁在生活中也找到这样的词语呢？鼓励学 生照样子说词语。 （ 展示课件第十六屏） 六、总结全文 老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩 子，希望同学们把这种好习惯带到课下，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风吹 苍耳 铠甲 动物皮毛 豌豆 豆荚 太阳晒植物妈妈有办法课件
