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1、新时期的教师应该这样做读感动教师的教育故事有感陕西省陇县温水镇中学 王 斌联系电话：13892410345暑假里读了感动教师的教育故事，书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。它不是什么大师级别的高谈阔论，也不是什么教育家的有感而发，而是在教育最前线的教师的教育故事，也有一些记录着发生在最平实的课堂中的教育故事。下面是我看完后的点点启发，这些启发犹如点点心灯照亮我前方的道路。 一、要放大后进生的“闪光点” 第二辑有关班主任的教育故事，有一篇是讲的这样一个故事：在一堂课上，班主任受物理老师的委托表扬了三位好学生。可是班上的一位学习成绩排在最后的学生站起来要求班主任对他的近期表现作
2、个评价。当时这个班主任愣住了，没有想到这个特殊学生会提出这样一个问题。但是班主任略一沉吟说道：“你是一个富有正义感的学生；你有为班级争光的强烈愿望，教室后墙上的学校运动会总分第一的奖状，凝聚了你的汗水”班主任真心诚意地列举了这位所谓差生的优点。这堂课给这位后进生的震撼当然不容置疑。 我想每个学生都有他的优点和缺点，只是二者的多少不同而已。作为学校德育的弱势群体和重点对象的后进生，身上虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用情感培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教，当他们有进步愿望时，及时予
3、以肯定，帮助他们树立信心；当他们做了好事或有点滴进步时，及时进行恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固。这样，我们就能在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，从而获得成功。鼓励就像那甘霖，当我们自己以为不经意间给予的一句赞扬、一刻温柔的注视、一点掌心的温度，都会在学生心中刻下深深的印痕。前年我班有一位后进生叫王超。说实在的，他就是所谓的弱智学生。每次考试。不要说数学和英语，就是语文，也从没有及格过，经常只有二、三十分。对于这样的学生，你除了放弃还有什么办法？我也这样认为。可是这学期，期中考试过后，我发现每次语文家作，他都能认真完成，虽然一些灵活的题目错误的要比对的多，但是他写的字却比一般
4、学生认真。我发现这情况后，立即把他找来，首先肯定他家作做得好，并在班上进行表扬，然后指出他存在的缺点，并告诉他，要学好语文，首先要花功夫，先把基础的知识掌握，生字要会默写，要求背诵的课文要会背由于王超同学在后半个学期真的这样做了，结果在期末考试中，他语文得了六十多分，终于及格了，他也很高兴。 二、信任是赢得学生信赖的前提 一晃教师已做了十三年，每次大大小小的测验也经历了无数次。每次感觉就像警察与小偷一样，老师不相信学生，学生处处提放着老师。这一切的源头是因为教师没有把学生真正当做学生，没有真正信任学生所造成的。 “我的灵魂在注视着我”这则教育故事。故事中的老师和许许多多的老师一样，每逢测试都要
5、上演“警察捉小偷的游戏”，有一次测验，这位老师灵感突现，采用“无人监考”的方式，当时学生很惊讶，老师说归说，内心却是忐忑不安，一人在办公室坐立不安。考试结束，效果出奇的好。从这次无人监考开始，这位老师在教育教学此文转自斐斐课件园中，不再把学生当做自己管束的对象，而是看作一群富有个性、充满活力的生命。而这次考试，使每个学生的心灵都得到了一次洗礼和提升。 是呀，受学生欢迎和尊敬的老师都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的老师最不受学生的欢迎。老师们要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。 三、用欣赏的眼光看待每一个学生 如果你用心欣
6、赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。169颗幸运星、擦不掉的鼓励就有教师对孩子欣赏的目光。每位老师都有这样的经历，经常有学生告状，说某个学生的缺点，特别是在排座位的时候，经常有学生提出不愿和谁坐在一起。理由都是一样，同学有什么什么缺点，自己不能忍受。于是班级中同学之间不和谐的现象越来越严重。许多老师往往束手无策。 “夸夸你最讨厌的人”中的老师也碰到了这样的现象，她没有听之任之，而是根据这种现象，特意召开了一次班队会。会议的主题就是“夸夸你最讨厌的人”，结果在老师的引导下，许多同学都找到了
7、自己讨厌的同学身上的优点，从而改变了对同学的态度和看法，改善了同学关系。 的确是这样，不光是学生之间，就是老师之间，我们也应该学会欣赏同事。欣赏别人是美德，而这种美德又是我们日常生活中最常忽略的。欣赏别人是一种真诚的赞美，努力地发现他人的长处，并从心里承认它。生活中每一个人都希望得到别人的欣赏，这其实是希望得到他人对自己的认可。欣赏别人也是一种智慧。你付出了赞美，这非但不会损伤自尊，相反还将收获友谊与合作，赞美别人的过程，其实也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。作为教师要引导学生学会欣赏同学的优点，对同学平时表现出来的良好行为及点点滴滴的进步予以充分肯定。突出的，可在集中表扬时
8、再次提出。值得注意的是，我们在表扬优等生时应顾及后进学生。教师要着重引导善于发现后进学生的闪光点，并及时进行鼓励，增强他们的信心和勇气，帮助他们扬起前进的风帆，使全班同学一起进步，共同提高。 四、教育需要宽容 作为老教师的我，在教育生涯中我碰到过好多次学生丢钱而又没有学生肯承认的事情。给我印象特深的是一个学生带了十元钱到学校交电影费，可是钱没有交给老师就不翼而飞了。当然马上又学生告诉了我，说课间他看见某某同学到丢钱学生的位置上去过。应该说那个同学的嫌疑最大，在办公室和其他老师讲这件事情，老师们一致认为是那个学生拿的钱，因为以前他有过这样的事情。结果那位学生被带到办公室，在老师们的轮番“恐吓、诱
9、骗”的情况下，“案情”没有丝毫进展，这时有位老师无意发现这个学生不时地用手去捏衣角。当老师走过去问他的时候，他害怕了，把藏在衣角的钱拿了出来，后果可想而知，这位学生又一次出名了。 今天我看了“五元钱的故事”。故事情节基本相似：学生丢钱，被另外的学生拿了，但是不肯承认。但是老师的处理方法却非常巧妙：老师是这样讲的，因为有风，把夹在书里的钱吹了，被一位好学生捡到了。因为这位学生做好事不想留名，所以老师建议每个学生单独到教师办公室去走一趟，捡到钱的同学可以把钱放在办公室的抽屉里。结果大家都知道，前悄悄地放在抽屉里。这位老师巧妙地帮助了那位犯错的学生。因为小学生幼稚、不成熟，在他们的成长过程中，常常会
10、犯这样那样的错误，有时甚至是出乎意料的。对待犯错误的学生，教师不应该是动辄训斥、不留情面地狠批。教师的不谅解和不宽容，反而容易引起学生的抵触和对立情绪，教育大多徒劳无功。作为教师应允许学生犯错，容忍学生犯错，应有宽广的胸怀气度，包容他们的过错,谅解他们的过失。对学生宽容，需要的只是一点点理解和大度，但往往会带来意想不到的回报。 读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。多看书，真的能净化人的心灵，我在想在以后的工作、学习中，我会抓住每一个机会，多和书籍交朋友，不断充实、完善自己，为自己的学生而奋斗，为教育而奋斗！
