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2019年二年级语文下识字7教学设计二1、用对口令的的方式读课文。2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。二、巩固识字1、自己边读生字卡边将字卡摆开。2、学生听字音找字卡。3、猜字谜,找字卡。三、指导书写1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字?3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。4、分类指导写字。1)分组观察,找出共同点和不同点。拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。丛、牢:上下结构,丛上长下短,牢上短下长。2)学生描红3)学生说观察所得及书写时的注意事项,老师范写。重点强调物、猫左偏旁的笔顺:鸡字左边又捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。4)引导欣赏四、巩固记忆字形小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。从-()苗-()鸟-()白-()牛-()户-()呆-()五、展示活动1、展示自己编的拍手。2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。页码 / 总页数