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1、怀远县双沟中学教育课题研究开 题 报 告课题：团的活动增强留守儿童归属感的研究课题第一负责人： 许 伟课题第二负责人： 耿 波一、课题缘起现状的呼唤 目前就读于我们学校的学生中，留守儿童很多。这些留守学生的父母双双外出打工，仅依靠爷爷奶奶或亲戚抚养。这些留守儿童在学习上、行为上、心理上出现了不同程度的问题。学习方面，部分学生不能按时完成作业，学习自觉性低，没有养成好的学习习惯。行为方面，课堂纪律松懈，卫生习惯较差，说脏话，不懂尊重他人，行为散漫。心理方面，逆反心理较强，退缩冷漠，孤僻内向，不善于交流，脾气暴躁，冲动易怒，任性，淘气。当前的现状迫使我们必须解决这一系列问题。教师的心声 随着社会的
2、进步和发展，越来越多的留守儿童走进了校园，这些留守儿童由于父母不在身边学习方面受到了很大的影响。在这些留守学生中，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学、厌学心理，体现在行为上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学、辍学。有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于基础差，又没有掌握科学的学习方法，学习过程中不注重总结和反思，导致学习成绩不理想。这些弊病往往会影响着他们的一生。因此，我们的课题研究着眼于通过开展团的活动来增强增强留守儿童的归属感。专家的引领 留守儿童教育问题是我国社会公平教育制度下不可回避的一个重大问题。本课题的研究，可以为我们当前的教育研究
3、打开一个新的突破口,有利于教育的均衡发展。二、课题界定留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。团的活动：指农村初级中学团总支在校委会的安排下开展的各项活动。主要包括理想道德教育、纪律教育、爱国主义和集体主义教育、感恩教育、励志教育、责任教育以及爱和亲情教育等思想教育和社会实践活动教育。归属感，或称隶属感，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，意指心理上的安全感与落实感。三、研究目标、意义1、通过活动的开展，解决留守儿童的“亲情饥渴”，让学生享受到家的温馨，找到玩
4、的伙伴，倾诉的对象，有安全感。2、团的活动可以最大限度地帮助留守儿童健康成长，享受家庭般的幸福。3、为留守儿童营造健康向上快乐成长的温馨环境。本课题的意义在于有针对性的开展团队活动，详实记录，跟踪调研，找出行之有效的对策和方法。为学校建立留守儿童档案提供材料，又为本地区教师提供借鉴，使其更好的为以后开展留守儿童的工作奠定理论基础。四、研究内容1、充分调查研究搜集留守儿童情感缺失的现状（也包括该类学生的行为表现，学习成绩，思想状态等。） 2、对调查研究的现状进行认真分析，找出留守儿童情感缺失的真正原因。 3、探索利用团队活动弥补留守儿童缺失的家庭关爱的途径及策略。 4、搜集反馈信息，及时调整活动
5、措施，进一步丰富团队活动关爱主体及内容。五、课题的创新与突破1、通过各种形式的活动，比如，“我是小主人”、“校园是我家”“大手牵小手”等具体的活动，为每个留守儿童营造温馨家园，让留守儿童享受到家庭般的情感，让留守儿童找回久失的爱，让他们的情感有所依托。2、找出农村留守儿童家庭情感缺失的原因，探索农村留守儿童家庭情感缺失的途径，找到弥补农村留守儿童家庭情感的方法。六、实施原则1、整体性原则：要以面向全体留守儿童，促进每个学生在不同水平上的发展，促进学生的整体发展。2、可行性原则：注意切实根据自己学校和学生的实际，重在针对性、实践性、操作性。 3、灵活性原则：课题实验时要根据原有的心理健康基础和发
6、展目标，学生的个性与兴趣，制定灵活的实施方案和计划。 七、研究方法1、行动研究法：通过分析研究，制定具体活动计划开展实践研究，让留守儿童获得最佳教育。2、调查法：通过问卷、访谈等方式把握留守儿童的分类、现状与需求，为以后开展更好更切合实际的活动做准备。3、经验总结法：组织并鼓励教师不断发掘，及时提炼研究中的成功经验和以后活动开展的方向与模式。八、研究过程（1）准备阶段（2013年4月-2013年6月）：完成课题方案的制定、申报、开题报告工作，确定课题组成员分工，进行理论资料的准备、组织宣传。通过调查分析，建立“留守儿童”学生档案，起草课题实施方案及实施计划，并进行论证。（2）研究阶段（2013
7、年9月-2014年4月）：深化研究，做好个案跟踪研究；总结经验，在全校开展心理健康教育研究展示活动，研讨研究情况；集思广益，搜集第一手资料整理分析，写成阶段性研究报告。（3）总结阶段（2013年5月-2014年6月）：对课题研究的进程进行系统分析、总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告，为结题做准备。课题组成员撰写研究论文，全面展示研究成果。制定课题的延伸推广计划。接受专家领导进行评估验收。 九、成果形式1、团的活动增强留守儿童归属感的研究课题研究报告。2、有关“团的活动增强留守儿童归属感的研究”的学生成果资料。3、相关教学论文的汇编。4、用实绩展览等形式，接受专家领导进行评估验收。十、保
8、障措施1、条件分析（1）课题组成员的研究能力：课题组核心成员都是从事一线教学的班主任骨干力量，都具备本科学历，教学经验丰富，能力强，朝气蓬勃并积极投身于各种教改实践。成员组成和分工：课题组负责人： 许伟做好人员的分工、组织、协调及任务的落实、督促工作；完成阶段报告和结题报告。 耿波-做好课题研究的开题报告工作及统筹策划工作。课题资料组： 常连做好资料的收集、整理、录入等工作。课题执行组： 姚红娉、张嘉红、董川-团的活动及学校留守学生的现状调查研究、 制定相关问卷、组织开展调研活动，分析 数据及案例，撰写报告。 耿祥飞、陈莹莹-主题班会和班级活动研究。组织班级自主建设的各项关爱主题活动，收集整理
9、活动中各项资料，撰写研究报告。（2）课题研究平台好：学校团总支平时负责学校留守儿童之家的各项工作，每学期结合团总支工作计划经常性开展“感恩励志”、“纪念日”、“主题日”、“主题关爱”等活动；学校“留守儿童之家”设有专门的活动室、配套设施齐备、人员分工明确、关爱队伍不断壮大、环境优越。（3）优势明显：研究工作的典型性较为明显，工作开展的可行性较强。2、保障措施（1）加强组织领导：学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等。（2）充分发挥专家的引领作用：邀请县教研室领导及有关科研部门专家作为我校的科研顾问，定期来校作课题研究指导，少走弯路，保证研究扎实有效的开展。（3）加大培训力度：调动广大教师的参与意识，努力提高参与研究的教师的素质。（4）建立健全研究制度：定时间、定地点、定内容，保证研究落到实处。（5）学校将设立专项研究资金：保证研究工作的开展，确保课题研究的顺利进行。 课题研究开题报告团的活动增强留守儿童归属感的研究怀远县双沟初级中学2013年4月
