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1、六年级上册语文第八单元口语交际习作教学设计课题口语交际习作八课 型练习课教学目标让学生欣赏多种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同步培养口头体现、倾听的能力以及留意观测生活的习惯。重点培养口头体现、倾听的能力以及留意观测生活的习惯。难点欣赏多种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操。教具准备“身边的艺术”调查表小黑板教学措施合伙交流教学过 程第一学时学习目的:让学生欣赏多种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操,同步培养口头体现、倾听的能力以及留意观测生活的习惯。自学指引:读本次口语交际的内容,向家大简介自己熟悉的一种艺术形式,艺术品,讲跟艺术有关的故事。、创设氛围,激发交流欲望如:张贴优秀画作，播放典型
2、乐曲，展示泥娃娃,手工编织，剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的多种场面，使整个课堂有一种良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望.2、联系生活,创设交际情景1根据学生的生活经验和收集的资料将学生提成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2把学生分好组后，引导学生交流交流形式不拘一格,或找同桌.或小组.或班级,也可构成一种个临时的口语交际单位,可导游简介.双人对话.问答,或多人讨论.辩论评价等3、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基本上,学生以小组的形式参与比赛。规定:清晰,明白,最佳能用上课内外积累的好词好句，其她学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。第二、三学时
3、学习目的:让学生欣赏多种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同步培养口头体现、倾听的能力以及留意观测生活的习惯。一、画面引入课始,让学生展示布满情趣的学艺画面,并做简朴的简介。教师相机引导：随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们留下的精彩画面。我建议让照片的主人来做画面配音吧!自学指引:1、说的过程中引用的好词佳句2、加上感受和想象部分、内容要丰富,生动,动人。一、教师请到名学生上台简介照片内容，细说发生的故事和自己的感受。(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生懂得在叙事
4、的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、动人。）小组交流1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容,将学生提成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2.组内交流,互相提出长处，指出局限性,协助改善。3.每组推荐名代表，全班交流,提出修改建议。二、指引选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回忆”六一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。三、学生撰写习作,教师巡回指引四、修改习作教师引导学生赏识她人习作的成功之处,审视自己习作中的局限性,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。五、赏
5、析评改1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其她同窗进行赏析。2教师选择少量习作展示、点评。课 题回忆拓展八课 型练习教学目标1、交流语文学习的措施,积累写作经验2、积累字词句,培养对语文的爱好重点通过回忆本单元学习内容,积累语文学习的经验难点在学习语文中让学生感受语文学习的爱好教具准备小黑板教学措施自学交流教 学过 程第一学时学习目的:1、交流语文学习的措施,积累写作经验、积累字词句,培养对语文的爱好自学指引:在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。结合本学期的学习，跟同窗交流自己学习语文的做法和经验。报告交流：1、找出课文中写联想和想象
6、的句段,谈谈这样写的好处。.找出有关的句段，并读一读。.读后体会这些句子,说说这样写的好处。(同桌互相说)全班交流。(1）月光曲中的联想和想象的句段把月光曲那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力体现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的月光曲,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海同样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰本地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实，体现的感情就会更深刻,更富有感染力。（2）蒙娜丽莎之约一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。让学
7、生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。5.教师可以结合学生的习作,举某些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种措施的。三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1.学生结合本学期的学习，说说自己课外是如何学习语文的。(小组说,集体交流)2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广某些课外学习语文的好习惯。有些学生课外阅读养成好习惯，有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,常常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。.通过交流让学生懂得课外学习语文的途径也是多种多样的,随时随处都可以学语文
8、。日积月累第二学时学习目的1、交流语文学习的措施,积累写作经验、积累字词句，培养对语文的爱好自学指引：学生读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系(有有关音乐方面的,有有关绘画方面的,有有关建筑方面的，有有关书法方面的,有的成语可以同步运用到多种领域。)1、自己理解这些成语的意思,可以用不同的措施理解,如查成语词典,还可以请教同窗和教师。2、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处，还可以让学生自主说一说同类的其她成语。3、背一背这些成语，看谁先记下来。成语故事第3学时自学目的：学生自读成语故事,读懂内容自学指引：学生自读成语故事,读懂内容说说你从从中读懂了什么？1、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是指制止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）2、再联系生活实际交流读后和受到的启发，并能用自己的话讲一讲这个故事。、拓展练习：你还懂得哪些成语故事。
