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1、“仿写句子”专项复习教案 日期:0-26 点击: 3 我要投稿 教学目的：1.结识理解仿写的题型。2.提高学生仿写句式的能力。教学重难点：提高学生仿写句式的能力。教学过程： 第一学时一、考点阐释 高考句子仿写的题型始于94年，隔了三年，从8年到的高考试卷都使用了这种题型。仿写题属于体现应用能力层级（D级）的考察题目,它有如下某些特点:()具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目规定就行;()具有综合性,波及知识运用的方面诸多,语法知识的运用,修辞知识的运用等；波及能力考察的方面也诸多，一方面要理解所提供的语言环境的特点,弄清题目暗含的规定，另一方面要根据题目中显性的和隐性的规定,选择合适的
2、内容,最后还要组织语言对的地表述出来。 本考点波及考试阐明中三个方面的规定：(1)仿用句式；()语言体现简要、连贯、得体;(3)对的运用常用的修辞措施。二、分析特点: 句式就是句子的构造方式。对于句式，可以从两个角度去理解。 一是语法的角度：研究句子有哪些格式，多种格式的句子是如何构成的,叫做“构造句式”。构造句式涉及单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。 二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地体现思想感情，更具有说服人、感染人的体现效果。 由于子的构造不同，语调也就不同,体现效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语调句式”(陈述句、疑问句、祈使句、感慨
3、句）之外，还应涉及特殊语序、积极句和被动句、肯定句和否认句等。 从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析,偏重于结识和理解,重要解决如何做到使语言体现对的无误的问题。 从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，重要解决如何做到使语言体现形象、生动、鲜明、有力的问题。 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再此外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全同样。考试阐明规定的“考试内容”中所阐明的“选用、仿用、变换句式”属于修辞的范畴，考察的是语言体现的技能,而非语言分析的能力，其能力层级当在等（应用),而非等（理解)。仿例造句是近年来高考中浮现的较新的题型，同
4、步，它又是难度较大的题。三、类型解说：句子的仿写已经成为一种热点，是对考生语言体现的综合测试。从修辞角度看,重要有比方句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式,也就是侧重于整句,常用的题型重要有如下四种:(一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子体现的思维空间，规定与前后语句搭配得当，句式或前或后要相似。如： 例1.在下面横线处填入合适的语句，构成前后呼应的排比句。（199年全国高考试题第2题，5分） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
5、长河永远奔流,画卷刚刚展开, , 史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!简析: 此题考察句式的运用和修辞措施和运用。能力层级为D级。 这种题型比较新颖,是1998年句式题的延伸，这种类型比较灵活,一是从命题角度看,考察了两个知识点，且提供答题的情境;二是从学生答题看,有一定的自由空间，答案也不是唯一的,的确如命题人撰文讲得那样,“给考生更多的思考时间”。 仔细分析给的句式特点,有助于解题,也有助于做题。(1)打比方。文中列出三个类似的比方句子（像),那么也要造类似的比方句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”,“五十年像一种赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。
6、(2)前低后扬。从“有急流也有缓流”,“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落,后者表扬起,那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照,可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有安静也有高潮”,“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”,“赛事正趋剧烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。参照答案:五十年像一首歌曲 ,有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 例2、（高考 辽宁卷)在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分）每一汪水塘里，均有海洋的气息; ， ; , 。因此诗人才说：“一株三叶
7、草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”参照答案:每一片树林里,均有森林的奥秘;每一块绿地里,均有草原的广阔。(仿写出的句式构造与前面所给句式一致，构成排比,给分。每句的内容具有小中见大的逻辑性,给2分。仿写出的句式构造与前面所给句式不完全一致,扣1分。语句生硬,不通顺，扣1分。）（二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一种或多种句子。如:1、根据语意仿写。规定比方恰当,句式相近。(高考浙江卷) 我向往一种生活状态，叫做一安详,安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做_，_,_。答案:我也憧憬另一种生活状态，叫做快乐,快乐就像朝阳下跳跃的孩童,如朝霞似火。.在画线部
8、分填上恰当的话,使分号前后内容、句式相应,修辞措施相似。(全国高考试题第2题，6分)悲观者说,但愿是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说,但愿是 , , 。乐观者说，风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸; 悲观者说,风是 , 。简析:此题是结合语境,仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。参照答案：（但愿是)启明星,虽然摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 (三）、对联式请为图书馆的对联补拟下联。(高考 浙江卷) 上联：学问藏今古 下联:_(四）命题式 设定一种语言材料，再此外命题拟定内容,按照例句式仿写。如：1仿用下面两个比方句的句式，以“时间”开头
9、,写两个句式相似的比方句。（1998年全国高考试题第3题,4分) 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍犹如一把钥匙,它将协助我们启动心灵智慧之窗。简析： 这道题所考察的内容,涉及考试阐明中有关句子和修辞及语意连贯三条,能力层级为D级。表述角度：学习 此题仿写的句子内容上与例句无关,只是句式规定同样。规定认真看清例句的句式特点:即两个并列的比方句。做题要善于联想，做到比方得当。试题的基本规定有两点：一是必须以“时间”作为本体;二是必须写出两个 并列关系的比方句。如果再仔细分析,本题的规定尚有三点:一是比方中本体必须浮现,可以是明喻或暗喻,但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句
10、，后一种分句为兼语式;三是前后两分句的语意必须衔接，后一种分句应对前一种分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子,下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比方成“钥匙”，下面就说它能“启动”心灵之窗。参照答案： 时间好比一种良医，它能教我们医治流伤的血口。时间犹如一位慈母，它将协助我们抚平心灵的创伤。 时间犹如一位法官，它对每一种人都是公而无私的。时间好比一支画笔,它在人们的脸上画出了人生的苍桑。 时间好比清风,它能协助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨,它能协助我们涤去心灵的杂质。、(高考 江苏卷)在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种,仿照例句，各写一句话。(句式、
11、字数可以和例句不同)(4分） 例句粉笔:身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 解析:仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷,仿句题已经逐渐挣脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式,不仅考察考生语言能力,更考学生的思维能力，特别是考生的哲理思辨能力。 出题者以“粉笔”为例,抓住粉笔形与神之间的强烈反差,来呈现考生平时司空见惯的微小事物身上所具有的深远精神，并规定考生将之迁移到同样熟悉的“橡皮”、“圆规”、“直尺”身上,写出富有发明性的答案。此类仿句短小精悍，于细微处见精神,规定考生具有辨证思维的能力，能一分为二地看待事物,这一点与本次作文的考察精神恰是相一致的。（五）开放式 、不提供语言
12、材料,只有内容或形式的规定,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。例、（高考 全国卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。规定主题鲜明，感情诚挚，构思新颖,语言简要。(在12个字之间)(4分) 答案略。、只提供例句的形式,不限定仿写的内容。如：例1.模仿下面句子的格式,另写一种句子。（全国春季高考试题第26题,3分）遗忘是心的缝隙,漏掉了多少贵重的昨天？（比方疑问） 参照答案:勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶?例2、(高考 全国卷) 仿照下面的比方形式，另写一组句子。规定选择新的本体和喻体，意思完整。（不规定与原句字数相似）(6分）童年是旭日, 老年是夕阳, 岁月布
13、满变幻的风云, 抱负则是人生永远的北斗。 课堂练习1.(4分）在下面的横线上填上恰当的词语,使句子意思完整。 北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨,下得 、 、 、 。北方的雨，使人想起黄钟大吕,金戈铁马；南方的雨,使人想起 、 。2、(高考全国卷)下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(分)第一题到处春光好, 。一代园丁乐, 。第二题东风送暖大江南北春光好, 。3仿照下面句式,在横线上再续写两个句子。你是严冬里的碳火, ，你是湍流中的踏脚石， ,你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友谊，你在哪里?4在下列横线上填上恰当的语句,使句子连贯。（5分) 盼着云来,以云絮的温柔擦拭青春的泪滴； ， 。青春,是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春， ;走进青春,你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春,冰雪便
