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1、湖心亭看雪 张岱 一、教学目标：1.积累一些文言词汇，培养阅读文言文的能力；2.感悟作者的情感，反复诵读，并背诵；3.感受作品的景物描写，掌握并运用白描手法。二、教学重点 ：l .雪后奇景的赏析 2 .描写手法白描3.作者的故国之思三、教学难点 ：理解作者的精神世界四、课时安排：一课时五、教学过程：一，导入：同学们，冬天下雪了，下了三天的大雪，这样的天你会干什么啊？（学生自由回答）那么在明末清初时有这样一个人，在下了三天大雪后的晚上八点多，还乘小舟去西湖湖中欣赏景色，你怎样评价这个人的行为啊？（傻，呆）呵呵，请大家保持这样的笑容，今天我们就去看看这样一个人到底在干什么？（板书：湖心亭看雪） 二
2、，请学生读注释, 提示要注意的三个地方：1.课文选自陶庵梦忆，忆这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。 2.作者的家乡是哪里？山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 3.“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思，在心情不好时就会借景抒情，这样我们就能理解他为什么寒夜游西湖了。 4.多媒体展示作者简介三 初读课文，解决基础知识1.教师示范读，（让学生找出老师读错的字音，检查预习）展示多媒体，辨别字音义2.一生再读课文，请学生们找出文中哪个字最能表现作者的形象？（痴）3.全班三读课文，找出文
3、中意思前后矛盾的地方？（找出后设置疑问）四 分步赏读，领悟情感 1读第一段前半部分，找“痴行”1）找出时间，地点，人物，事件 2） “痴”是什么意思？ 3）张岱的“痴”体现在哪里？请用原文回答？（是日更定，独往湖心亭，大雪三日） 4）张岱奇寒雪夜独自去看雪，这样的行为表明他什么性格？（清高孤傲） 5）解决问题：“独往”与“舟中人两三粒”矛盾与否？ 2读文，品“痴景” 读第一段后半部分雪景的句子，希望读出气势和感情。男生读前句，女生读后句。 1）品雪景句从远到近。 2）品雪景句以大对小。（远景先创设静寂、空旷混沌的境界，近景再使用夸张修辞，形象地写出眼前景物的渺小微弱，以大对小，人与自然精神和谐
4、，表现他寄情山水、痴迷自然的性格特征，但人物内心却有漂泊无依孤独无奈的伤感） 3）张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一”之妙境。张岱在大自然中如此忘情，表明他什么性格？(寄情山水、痴迷自然)4）多媒体展示白描手法5）学生集体尝试背诵这句写景之美文 3读文，析“痴心”，议“奇遇” 1）读文。感受文中人物的语言（惊奇，欣喜，感慨） 2）讨论问题：不能喝酒为什么还要喝？3）再论问题：为什么彼此不留姓名？4）品析：他们都有怎样之情？（他乡之客，故国之思）4. 评点张岱其人 请你根据对张岱的了解，用“好个_的张岱”的句式来评点张岱。（孤独，清高，超凡脱俗，痴人，爱国）5.延伸：冬天的西湖雪景固然漂亮，还有那些描写西湖的诗句让我们心醉：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤6.全班尝试背诵全文六、布置作业：1）完成课后练习二 2）背诵全文板书设计：湖心亭看雪张岱 行 清高孤傲 超凡脱俗 痴 景 寄情山水 痴情山水 心 故国之思 他乡之客
