《四年级数学教案小数的加法和减法教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案小数的加法和减法教学设计2（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案“小数的加法和减法”教学设计2教学目标 1.理解小数加减法的意义,并掌握计算法则. 2.运用法则和运算定律使学生能够比较熟练地笔算小数加、减法. 3.培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力 教学重点 小数加、减法的意义和计算法则. 教学难点 理解小数点对齐的道理. 教学步骤 (一)铺垫孕伏 1笔算：少先队员采集中草药，第一小队采集了735克，第二小队来集了4克两个小队一共采集了多少克？（投影片1） 读题，用竖式解答.(一人板演,其他人在本上做） 2.整数加、减法的意义和计算法则.(结合上题的订正进行提问) （二)探究新知 1.教学例:(演示课件小数的加、减法) (1)出示例(变复习
2、题第2题为例1).教师明确:复习题题是以克为单位的数(板书:克数）,现在把每小队来集中草药的克数改为千克数,求两个小队一共采集了多少千克，就变成了今天所要学习的例1. （2）读题,找出已知条件和所求问题（3)教师提问：怎样列式？ （4）小组讨论:求什么?为什么要用加法计算?例与复习题中的2题比较有什么相同的地方? (5）引导学生比较后说出：要把两个小队采集的千克数合并起来，所以要用加法计算列式为373+407(板书） (6)教师提示：小数加法的意义与整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算（板书：小数加法的意义) (7)列竖式： 小数加法又该怎样计算呢?（板书:计算) 教师板书：33
3、5405 （8）引导学生两式比较:左式是以千克为单位的数相加，它是一道小数加法题， 右式是把千克数改写成克数,（板书:千克数改写成克数）把小数加法题转化成一道整数的加法题，通过观察比较知道:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数才能相加,列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐. (9）学生试算3.73545(一人板演,其他人在本上做） (0)教师提问：得数70末尾的0怎样处理?为什么能去掉？ 引导学生说一说，用坚式计算3.54.07时，先做什么，再做什么，最后做什么？()反馈练习:列出0.4+2575826.08的竖式和教材第1页一做中的题目
4、（订正时注意是不是小数点对齐)(12)引导学生总结：小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数加法？ (由整数加法类推学习小数加法，由直观到抽象,学生易理解、易掌握.) 2.教学例2: (1）出示例2（继续演示课件小数的加、减法）,读题,找出已知条件和所求问题 （）教师提问：这道题是求什么的?应该怎样列式？ （)组织学生讨论：为什么要用减法计算？ (4)引导学生观察:例2的条件和问题与例1比较有什么变化? 思考:例2的数量关系是怎样的？启发学先说出例2是已知两个小队来集中草药的总数和第一小队采集的千克数，求第二小队采集的千克数.启发学生说明小数减法是一种什么样的运算（已知两个加数
5、的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算)它的意义与整数减法的意义是不是相同？ 教师总结：小数减法的意义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算.(板书：减) 列出竖式:引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐? （）教师提问：这个竖式怎样计算?咱们先把千克数改写成克数. 板书: 教师提问:整数减法式题个位是几减几？小数减法式题被减数的千分位上没有数,计算时怎么办？ 学生尝试:（一人板演,其他人在本上做),教师巡视指导. (）引导学生说说用竖式计算7.81-3735时先做什么,再怎么做？最后做什么? 教师最后说明：被减数千分位上没有数可以添0再减,也可以不
6、写0，把这一位看做来计算,以后计算时，遇到这种情况也可以这样处理（7)反馈练习:8-4.07.40.375(一人板演，其他人在本上做.) (）教师总结：小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？ 引导学生讨论并总结小数加减法的计算法则.(继续演示课件小数的加、减法） 练习：教材第113页上面的做一做的题目 计算下面两题,并且验算12.65.34.4-0.125 5教学例3 (1)出示例3.812.3972=（2)小组讨论：应该怎样计算？ （3）同桌互相检验. （4)集体订正 6教学例5（1)教师提问:下面每组算式两边的结果相等吗? 3.2+050.5+32 （42）74.7
7、+（26+74) (2)出示例（演示课件出示例5） 计算6+7+009 教师让一名学生板演，其余在本上做 教师提问：还有其它的算法吗？指名板演同桌讨论:哪种算法简便?为什么？教师补充说明：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用.应用这些定律，可以使一些小数计算简便. 练习：教材第11页下面的做一做的第1题. 在下面的里填上适当的数,并说出各应用了哪个运算定律（1）6.7.95+.3=6.7+.95(2)（138）0.25+（+)(三)巩固发展 1.练习二十六第1题.（在书上做,订正时说出做题的依据) 2填空： 计算小数加、诚教,先把各放的(）对齐(也就是把（）对齐)再按照（)数的加减法法则
8、进行计算，最后在得数里对齐根线上的（）点上小数点. .计算：(投影片3) 4.改错：（投影片4） 5.练习二十六第题的下边一栏3个小题.75.8+268607-4.8962983+.5.用简便方法算下面各题(116页做一做第二小题) 0.38+03+2.64129+.7+0.7163 (四)全课小结 这节课我们学了什么？（板书:和)你知道了什么? (五）布置作业 1用小数计算下面各题 元6角2分+元零9分1吨30千克90千克4米35厘米+米70厘米4千米0米-3千米0米 10千克-4千克0克6千米千米80米2用简便方法算下面各题 188+2.3+7523.43+07 0.1.08+.2+0.118.-347-0.533.在一次跳高比赛中,张英跳过了11米,肖红比张英跳的低05米，李强比肖红跳的高25米李强跳过多少米？ 板书设计1
