《《成功》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《成功》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成功教学设计【教学目标】 知识与能力： 1.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 2.能运用文中的观点对具体现象进行探究。3.能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。情感、态度和价值观： 培养学生勤奋上进的人生态度。【教学重点】 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。【教学难点】 联系生活，拓展文章关于成功的观点。【教学方法】 朗读、讨论、分析、探究。【教学课时】 一课时【教学过程】 一、导入新课：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献可我们有没有想
2、过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？下面我们先来个关于成功小辩论。 二、辩论比赛：把全班分成正反两方，组织辩论赛。正方观点：成功的关键是勤奋。反方观点：成功的关键是机遇。要求：有观点陈述，有总结陈述，中间是三分钟自由辩论。大家各有各的观点。今天，我们来看看著名古文字学家、历史学家、作家、东方学大师季羡林老先生是怎样看待这个问题的。 三、自读分析：1.学生们朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇”2.对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括，不超
3、过个字。（小组讨论，合作概括）注：教师在黑板上列出成功公式，标出几个箭头，让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次数目。3.找几个同学上黑板标出自己组概括的词语。教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法（事实论证、引证法，层层深入论证。）全文中心论点：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问，干事业，这是成功的必由之路。 四、探究运用：请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。探究练习一：材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可
4、是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员做出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）学生补充材料三：探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，
5、把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那幺蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）学生补充材料四：探究练习三：材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物做诗。邻居家有事常喊他去做诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，
6、被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）学生补充材料四：探究练习四：材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于做出此贡献
7、的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.（各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）学生补充材料四： 五、观点拓展：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。（学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价） 六、课外积累：同学们谁还知道有关成功的名言呢？学生根据自己的搜集作答。几条有关成功的名言：（）如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。-爱默生（）爱因斯坦的成功公式：W (成功) = X（艰苦劳动）+Y（正确方法）+Z（少说空话）（）李嘉诚认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。 七、布置作业：请根据探究所得的结论写一篇小议论文（字左右）。板书设计：层层深入中心论点：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问，干事业，这是成功的必由之路。不期而来无能为力其实存在影响很大自己决定狠下功夫事理至明无待饶舌由天决定无能为力天资不同客观一点成功=天资+勤奋+机遇
