《中小学教育管理知识汇集完成版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教育管理知识汇集完成版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学教育管理知识聚集一、填空。 、由于效益是通过价值表达的，因此效益观具体表达为“最大最小的价值原那么。、教育质量管理在制订质量标准后，要开场进展质量检查。、合理确定教育行政体制和职能是合理设置教育行政机关和机构的前提。、我国教育行政机关机构改革的关键在于合理转变教育行政机关的职能。、学校内部领导体制是学校管理体制的核心和根底。、中小学内部领导体制是学校管理的根本制度。、中小学内部领导体制是学校管理体制的核心和根底。、中小学内部领导体制是发挥校长领导效能的重要保证。、中小学内部领导体制决定着学校党政关系的正确解决。、全局性是教育开展战略的根本特点。、社会需求法是把教育的社会需求，作为制定教育
2、开展战略的参照条件。、人力需求预测法是以经济开展过程中需要的各种人才的培养及提供为目标值，来制定教育开展战略的方法。、教育的投资效益分析法是从单纯经济观点来考虑教育的开展。、国际比拟法是将开展阶段接近的国家分为假设干组，找出本国存在的问题，明了教育开展上的困难及开展趋势。、准备研究工作是制定教育开展战略的首要阶段。、申诫罚主要形式有警告。、能力罚是教育行政机关对违反教育法的相对人的某种权利能力或行为能力的限制或剥夺。、教育经费的主要来源渠道以政府拨款为主。、按照评价参照的标准不同，可将评价分为相对评价和绝对评价两种类型。、教育督导组织实施阶段是督导工作的中心环节。、年学部设“视学官“，年学部拟
3、订了?视学安章程?这是我国最早的近代教育督导制度，标志、教研组工作方案的制订，由教研组长负责。、有很高的效能是教诲处组织建立的根本目的、教学工作质量检查及质量分析，目的在于建立教学工作的反应机制。、教学工作质量标准是对教师教学工作的学生学习过程各环节的符合教学的标准化的要求。、增强学生体质是学校体育的根本目标。、制定学校体育工作方案首先要进展调查研究。、校园精神文化是校园文化的核心和灵魂。、英国实行的是校董事会领导下的校长负责制。、美国的学校实行学区教委领导下的校长负责制。二、填空。 、我国远古时代就有了明显的管理思想。、“管“字的原意为钥匙以后把管延伸为对人、财物的配置及约束、管理解为主其事
4、，“理“理解为治其事。、教育管理是社会管理的重要组成局部。教育管理包括国军用教育的行政管理和学校管理。、教育管理的自然属性和社会属性即教育管理的二重性、教育管理学主要包括教育行政学和学校管理学两大分支，学校管理学那么以学校内部管理为其研究对象。、政治及教育不分，无专门教育管理人员也是古代西方教育管理的的特点。、泰勒的科学管理运动及其在教育行政中的运用，推动了教育管理学科的开展、教育管理学是研究教育管理现象及其开展规律的学说。、教育管理是一般社会管理的特殊局部。、目标管理是年由美国著名管理学家彼德德鲁克提出的。他在?管理实践?一书中提出了“管理目标和自我控制的主张。、管理过程理论的代表人物是法国
5、著名学家亨利法约尔。他第一次提出了管理职能的思想，年，他发表了?工业管理和一般管理?一书，标志着管理过程理论的产生。、法约尔提出了“五职能说他概括出管理活动的五大职能：方案、组织、指挥、协调的控制。、法约尔之后，有代表性的是林德尔古利克的“七职能说和哈罗德孔茨的“五职能说。、效益是管理的灵魂。、改革的核心内容是全面实施校长负责制。、根底教育是我国现阶段开展战略的重点。、所谓教育法治是指以教育法规治理教育事务或管理教育事业。、教育本钱是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而消耗的教育费用。、教育评价的科学概念首先由美国教育家拉尔夫泰勒于年提出。、教育评价从本质是说
6、是一种价值判断的活动。、自我评价是一种最主要、最经常的评价形式、按照我国人事分类教育属事业范畴。、学校是非权力性单位，不具有国家赋予的行政权力。、在安康方面，教师要身体和心理安康，能坚持每天八小时工作。、管理教学工作必须实行全面的方案管理，建立完整的教学工作方案体系。 了中国近代教育督导的产生、德育是育德的，是培养人的良好品德的教育。、德育管理目标是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作整体优化。、德育内容管理是指对德育内容的选择和安排。、学校卫生工作应贯彻我国卫生工作中预防为主的方针。、学校体育工作管理要以体育教学管理为主。、在体育工作管理中，要贯彻体育锻炼及平安卫生保
7、健相结合的指导思想。、学校国有资产指学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，主要指学校的固定资产。、学校财务管理即学校资金运转过程的方案、组织和控制、校园文化是在学校这个特殊组织里，以学校组织成员为文化主体，通过组织内部的教学、科研、生产、生活和文化实践活动所创造出来的文化财富的总和。、学校组织成员包括学生、教师、职工、领导都是校园文化形成和开展的主体。、校园文化环境分为外环境和内环境、校园文化的内容：物质文化精神文化制度文化行为文化。、清末的著名学制有年公布但未实施的?壬寅学制?和年公布并在全国推行的?癸卯学制?。、教育经费包括各级各类学校的人员经费和公用经费、德育管理要遵循实效性原那么，要
8、提倡实事求是、讲求实效三、判断。 、处理人及人的矛盾关系，是教育管理的主要矛盾。、目标是人们的行为想要到达的目的和标准。、制定方案的主要步骤：一确立目标，二集思辩广益，三作出决策。、检查的方式很多：按时间分，有平时检查和阶段检查；按范围分，有专题检查和全面检查，按检查主体分，有领导检查、个人检查和相互检查；按检查的性质分，有过程检查和结果检查。、全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术，是世纪年代起，由美国质量管理专家菲根鲍姆提出的。、省级教育行政机关的主要职责是：编制本行政辖区的教育事业开展规划、乡镇是我国最基层的政权组织。、教育行政机关国家公务员专指从国务院至乡镇各级人民政府的教育行
9、政机关中除工勤人员以外的工作人员。、教育管理体制是指一个地区乃至整个国家如何管理教育的组织形式。、教育开展战略不同于教育开展规划，更不同于教育开展方案，它是有关全局性的战略开展对策、教育行政处分是以教育行政管理相对人实施了违反教育法的行为为适用前提的。、教育行政处分一般只能由教育行政机关依职权主动进展或依被害人申请进展，而不依相对人被处分申请进展，这是教育行政处分的一个特点。、教育经费使用的中心问题是优化教育经费配置，不断提高办学效益。、鉴定是教育评价的功能之一，但却不是教育评价的根本目的。、对教育人员的工作质量的评价，要十分细致、慎重，既要重视定量分析，又要强调定性分析。、校长对外代表学校，
10、是学校法人的代表。、校长职责是校长应尽的责任，校长职责一般都由国家行政机关，以政府法规、条例的形式向社会公布。、自律是指自己按照自己的认识，自己为自己确定的准那么约束自己的行为。、班干部应该是同学中的先进分子。、中、小学学生自我意识管理中会经常产生思想矛盾和冲突。、教学是学校的主要工作，学校领导必须集中主要精力和大量时间用于教学工作管理。、教学质量分析需进展追踪分析。、德育管理的一个重要任务是制订各项规章制度。、德育管理要依据科学，必须按管理科学的规律来进展管理。、学校体育卫生工作管理，应该根据学校管理的整体目标及要求，纳入学校教育的整体中，进展整体管理。、在学校体育工作管理中，应在普及的根底
11、上提高。、校长是实施体育工作管理的决策者。、财政拨款是学校教育经费的主渠道。、预算外收入是根据国家财政制度规定，不纳入国家预算，由学校自收自支自行管理的资金。、二次开发不是指仅开发两次的意思，而是指信息再次屡次开发。、办学特色是物质的，也是精神的，是物质和精神的和谐统一。中央集权型教育行政的主工特征是由国家直接干预教育，地方办学必须遵循中央政府的方针，地方自主权居于次要和附属的地位。、地方分权型教育行政的主要特征是中央教育机关不掌握教育权，不直接干预教育事业，地方在教育管理上具有较大的自主权。四、名词。 、管理：是合理组织人力、物力、财力、时间、信息，协调各种关系和各项工作，高效益地实现预定目
12、标的活动过程、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的行动过程、教育管理目标：是指教育管理行动所要到达的某种结果或境地。教育管理目标明确规定了一定教育管理组织在一事实上时间和范围内的活动任务。、管理过程理论：是以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一种管理理论。、管理职能：是管理系统的职责和功能。管理职能是通过管理过程中管理者的管理劳动来实现的，而这种专门的管理劳动是在长期的生产开展教程中，从其他劳动中分化出来的。、教育管理过程：是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、
13、空间、信息等资源，充分发挥方案、组织控制、鼓励等职能，使整个教育管理体系有效运转预定目标的过程。、检查：是依据方案的要求和标准，对教育管理活动的实施情况进展监视、考察和评估，及时发现问题、解决问题的管理活动。、质量：是指产品或工作满足规定要求的特征和特性的总和 、观察法：是研究者有目的、有方案地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法。、测量法：是以测验为工具对研究对象进展测试来收集研究资料的一种研究方法。、文献法：是从古今中外有历史价值或参考价值的著作、图书、公文、书信、资料中去研究教育管理中某个专门问题的方法。、教育行政机关：是国务院和地方各级人民政府担负教育
14、行政管理职能的专门机关，是国家行政机关中专门从事教育行政管理的行政机关。、中小学内部领导体制：是指中小学内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。、校长负责制：指学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度。、教育开展战略：是指国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术开展的需要以及教育开展条件及可能性，为实现其社会开展总目标而作出的有关教育开展的全局性、长期性的谋划和对策。、教育规划：指在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育开展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规那么、步骤、方法的总和。、教育行政执法：是指国家教育行政机关依照职权和法定程序，对特定的管
15、理事项和特定的教育行政管理相对人适用教育法律标准并产生法律效力的活动。、教育行政措施：是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。、教育行政处分：是指国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序，按照?中华人民共和国行政处分法?和原国家教育委发布的?教育行政处分暂行实施方法?的规定所实施的处分。、教育行政强制执行：是指教育行政机关对应履行而不自动履行教育法上义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的教育行政执法行为。、教育经费：是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。、教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和
