《教师信息技术应用能力提升研修计划标准样本（3篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师信息技术应用能力提升研修计划标准样本（3篇）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师信息技术应用能力提升研修计划标准样本一、研修目标1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、具体措施1、每天利用1-_小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务
2、我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。教师信息技术应用能力提升研修计划标准样本（二）信息技术处主要负责高中学籍管理和实验教学工作。在新的学期里要以上级教育主管部门和学校工作计划为指导，以服务学校教育教学为宗旨搞好工作。一、高中学籍管理等有关事宜学籍管理是学校最基本的常规管理工作，是学校教育教学管理的重要组成部分，是学校组织学业水平考试、发放普通高中学历证书和办理学生转学、休学、退学手续的唯一依据，也是普通高等院校招生考试报名和录取的重要依据。（一）、本学期主要工作：1、按省市主管部门的要求_月份完成以下工作上报20-、20
3、-级第四、第二学期的相关数据，及时掌握学籍变动情况并按时向上级主管部门汇报。2、完成20-级学生的学籍注册工作3、完成20-级学生学业水平考试补考报名工作。4、整理规范档案（二）完成学校安排的其他事宜学籍管理是一项工作量大、细致而繁琐的工作，稍不留心就会出错，给工作带来不必要的.麻烦，这就要求平时要细之又细，尽量做到万无一失。二、实验教学实验教学是教育教学的一项重要内容，是培养学生动手动脑能力、提高学生综合素质的重要手段，仅管中、高考都不直接考查学生的实际操作能力，但有效的实验也能帮助学生掌握知识、提高技能培养学生的学习兴趣，本学期学校基本完善了实验室硬件设施配套，为实验的开展打下了良好的基础
4、，结合学校实际本学期工作重点是：1、高中部：结合临汾市普通高中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考试试题及考试说明（试行），要求所列实验都要做，根据考试说明重新设计报告单，保证实验的顺利进行，为下一年的高中部的学业水平考试理化生实验操作打基础。初中部：重点放在物理、化学实验上，要求分组实验全部进实验室。2、做好实验常规管理资料的整理，做到相关资料_月一检查一装订，督促相关人员做好本职工作。常规资料的整理一向实验工作中的软肋，不是教师不做实验，而是资料整理不及时，原因是各方面的，但平时督促少也是主要原因，本学期要加大督查力度，深入教研组及时了解教师的情况，搞好管理员和教师的协调工作，保证实验教
5、学的顺利开展。教师信息技术应用能力提升研修计划标准样本（三）一、树立终身学习的理念。不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。二、教学和研究相结合。掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。三、研修任务：1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、
6、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。3、注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验，作好论文撰写。四、研修措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。3、提升个人的教学能力。4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。第1页共1页
