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1、课题20 一幅名扬中外的画主要备课人董艳芳第五单元（章）共1课时教学目标1、 识读文中带拼音的字词。2、 正确、流利地读课文，培养自读能力。3、 了解清明上河图的创作时间、作者、内容 及历史价值。教学重难点1、 了解清明上河图的内容及艺术上的价值。2、 体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。教法设计观察法、设疑导学法学法设计以读诱思、观察法教学具准备有关清明上河图的资料教学流程教师活动学生活动设计意图一、 导入新课。1、 谈话导入向学生介绍清明上河图的有关资料。2、 板书课题，说出本节课不仅要学习画面内容，还要学习作者是如何生动描述的。二、 自读，了解课文内容。1、 自读课文，扫清文字障碍。
2、2、 出示问题：介绍清明上河图的创作年代、作者、画长、画宽、画面内容、历史等。3、 再读课文2、3、4自然段，反复朗读，摘抄自己喜欢的句子。1、 了解有关创作年代、作者、内容等知识。2、 明确目的，看自己是否能描述出画面内容。1、 自读、正音，了解大意。2、 通过读文，找到答案，从最后一句话体会这幅画的历史悠久和历史价值。3、 体会并结合画面读句子。 激发学习兴趣，初步了解中华民族文化的博大精深。让学生明确学习目的，提高阅读能力。培养学生自主阅读、分析、概括能力。教学流程教师活动学生活动设计意图4、 引导学生对照图画用自己的话说说作者所写的画面内容，找出中心句，提示说明文的方法。5、交流感悟2
3、4自然段。引导学生看图体会张择端花了很大功夫，画出来的画了不起；画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超以及张择端画的画，是多么传神。三、 抒发情感，拓展延伸。1、 在学生已有的情感基础上，朗读课文第5自然段。2、 引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？4、 结合课文，用自己的话概括画面内容，找出中心句，学习说明文围绕中心组织材料的特点。5、 朗读课文，结合画面体会。1、 带感情朗读。2、自由发言，交流感想。学习说明文是如何写中心句，围绕中心句来组织材料的。 进一步加深、巩固课文内容，了解清明上河图。感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。作业布置1、 练习生字词。2、 向家人介绍清明山河图。板书设计 20 一幅名扬中外的画 八百多年 人物 街市 (完整保存) 五百多个 热闹 传神审批意见
