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1、孩子成长需要自由的空间牵手两代-亲子课程小学1版孩子成长需要自由的空间牵手两代-亲子课程小学1版在牵手两代-亲子课程小学1版中谈到让孩子自主开展，让孩子面对问题而不是家长包办、家长代替。而这样的成长要比一切都重要。教育集团董事长兼总裁俞敏洪2023年8月7日在品牌中国开幕式上的演讲，也就是提到的独立个性的培养、自由思想的培养、创新精神的培养、创造力想象力和人的品格的培养，都应该是教育中永久不变的内容。在现实生活中，我们的家庭6个长辈面对一个宝贝孩子，家长往往过多的给予优越的物质条件，舒适的生活环境，看重孩子的学习成绩，限制孩子的自由活动。同时也无视了孩子人格、安康及各方面才能的开展。可以看到身
2、边一个个事例，过多限制孩子的自由，最终的开展，让人反思。有个家庭是这样的，每一个长辈都过于保护孩子的平安，就怕孩子有意外闪失，每次外出、上学，都由家人陪伴，直至上到中学。很多游戏活动及社会活动都被取消或制止。如今孩子的成绩是不错的，可特别害怕一个人外出，尤其是在晚上，恐惧的状态让人感觉到有点另类，幼稚的性格也让人感觉到不解；在我咨询中发现还有一些学生聪明好学，家长一味的在成绩的要求下，只管学习，不参与其他任何活动，但一遇到困难或是学习成绩下降时，有的学生就以不上学的方式逃避现有的处境，还有的学生遇到这种情况后，无法排遣内心的焦虑和无助，竟以多吃的方式来化解内心的冲突。类似的情况真是让人堪忧，学
3、生的承受才能低，生活经历缺乏，适应各种环境的才能差，同时家长以爱的名义彻底剥夺了学生在生活锻炼、学习的时机。其实，这种爱是限制，这种爱是恐惧，这种爱是控制。这种想让孩子在真空中生活的、自以为正确的爱是错误的，即使孩子的成绩再好，最终也不会有好的开展。因为孩子终究要分开我们走上社会。他(她)们终究要在社会上立足、生存和开展。鱼缸法那么是这样的：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，三两个月的时间，本来三寸的金鱼可以长到一尺。对学生的教育也是一样，学生的成长需要自由的空间和时间。而父母保护就像鱼缸一样，学生在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子安康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的鱼缸。我们所说的这种自由空间，不是让家长对其放纵，而是创始一个合适(他)她们、并用利于(他)她们安康成长的空间。中国大学网第 页 共 页
