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1、党是我们的领路人一、教学目标1情感、态度、价值观：增进对“三个代表”重要思想及科学发展观的理解；增强学生对中国共产党的热爱之情；坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。 2.能力：培养学生的归纳概括能力。 3知识：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想。 二、教学重点难点: 1.“中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心”是教学重点也是教学难点。2.“中国特色社会主义理论体系”的理解是难点 三、教学方法：讲授法、交流讨论法四、教学准备教学手段：课件制作、学生预习、材料收集（书上要回答的填空的让学生先尝试完成）五、教学过程 （一）
2、创设情景，引入话题 活动一：播放多媒体图片分别是：香港回归十周年大庆、温家宝在汶川抗震救灾第一线、十七大胜利召开、奥运会成功举办、世搏会顺利进行等内容（背景音乐走进新时代）。让学生感受改革开放和现代化建设取得的伟大成就，营造一种自豪激昂的氛围。 观看后你有何感想（从中悟到了什么）？ 学生思考交流，教师引导学生表达自己的观点。 教师点拨：我们伟大祖国之所以取得如此辉煌的成就，你认为主要靠的是谁的领导？（靠的是中国共产党的正确领导） 教师归纳引出话题：改革开放三十年来，我们取得了举世瞩目的建设成就，事实充分表明：没有中国共产党，就没有新中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色的社会主义，坚持中国共
3、产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心。所以我们说：党是我们的领路人（板书）。 （二）合作学习，共同探究 教师导入：我们国家之所以取得如此辉煌的成就，依靠的就是中国共产党的正确领导，靠的是中国共产党审时度势，立足国情，确立了社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，开创了一条建设中国特色的社会主义的正确道路；是中国共产党大胆探索，勇于实践，实行了改革开放政策，制定了“三步走”的战略部署，给我国的现代化建设带来了勃勃生机，把一个积贫积弱的旧中国变成了初步繁荣昌盛的新中国。让我们走进历史的长河，看看中国共产党制定了哪些方针、政策？ （阅读教材40页）思考：中国共产党在我
4、国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？ 学生讨论、交流后明确：坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色的社会主义。 活动二：展示材料：2008年5月汶川地震和2010年青海玉树两次抗震救灾2008年奥运会的成功举办2010年上海世搏会的顺利进行2010年吉林省的抗洪救灾等 （教材41页材料）思考讨论：在这些重大事件中，中国共产党发挥了什么作用？ 中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的领导核心呢？ 学生在阅读课件后，结合课本p41页材料分组讨论，教师巡视了解讨论情况。各组代表发言后教师进行简要归纳： 中国共产党不仅在抗震、抗洪救灾中发挥了
5、核心作用，而且我们的社会主义现代化建设都要依靠中国共产党，使中国共产党成为中国特色社会主义现代化建设的核心力量。其根本原因源于她的：先进性，中国共产党始终坚持“三个代表”；奋斗目标是：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强，人民的解放和幸福；其性质：她是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。所以中国共产党能够成为始终站在时代前列，带领中国人民团结奋进的坚强领导核心。（多媒体展示） 学生自读“相关链接” 教师点拨：中国共产党在不断提高执政能力和执政水平，她为中国勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图，我们要一心一意跟党走，万众一心奔小康，这不仅是全国人民也包括我们中学生的共同心愿。 执政兴国
6、图伟业（板书） 教师引领语：旗帜就是方向，党领导全国各族人民举什么旗，走什么路，实现什么目标，历来是关系党的事业发展的根本问题。中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，前进的中国就像飞速行驶的列车，指引她前进的是高高飘扬的旗帜。这旗帜指的是什么？ 读文讨论明确：坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 活动三：展示课件图片国家四代领导人（背景音乐走进新时代）毛泽东在开国大典上图片邓小平在十一届三中全会上照片江泽民、胡锦涛在党的十六大上胡锦涛在党的十七大上 学生思考、讨论交流：四幅图片的含义。初步感受我们国家在不同历史时期依靠这些旗帜，
7、奔驰在社会主义康庄大道上。 教师点拨：党的指导思想就是党的旗帜。四幅图片是我国建国之后四代领导人在国家关键的发展时期具有代表性的图片，她代表着的发展继往开来，与时俱进。指引着中国在不同的历史发展阶段的伟大旗帜分别是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重大战略思想，这就是中国特色社会主义理论体系。它坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领中国人民不断探索的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富。 教师点拨：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和
8、贯彻的重大战略思想。在新的发展阶段，我们要始 终不渝地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，开创中国特色社会主义的新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标，和中华民族的伟大复兴。 旗帜引领前进路(板书) （三）交流感悟，学习模范 学生搜集共产党员的先进事迹（任长霞郑培民周国知等），以“党在我心中”为题的演讲活动。 明确：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，始终代表中国最广大人民的最根本利益，他们是“三个代表”重要思想的实践者，我们要向他们学习，从现在做起，从身边的小事做起。 （四）收获平台 学习本课有哪些收获？ 学生归纳形成知识框架：执政兴国图伟业，旗帜指引前进路 学生提出没弄明白的问题。 （3）教
9、师帮助学生解答疑难问题。 教师表达希望：中国共产党建党80多年的历史充分表明，没有中国共产党就没有现代中国的一切，只有中国共产党领导的社会主义才能救中国，才能发展中国，党是我们的领路人。同学们要热爱共产党，热爱社会主义，永远跟党走，努力学习，立志成才，做社会主义事业的建设者和接班人。 下课播放音乐：没有共产党就没有新中国 五、设计思路 这节课是依据课程标准和临沂市初中思品新授课“三五X”教学策略来设计的。遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。本节课包括四大板块。 1创设情景，引入话题。 让学生欣赏录像片段，直观形象地了解改革开发以来中国发生的大事、喜事，并谈自己的感
10、受，目的是激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，引出研究的话题， 2合作学习，共同探究。 引导学生自主学习、合作学习，从而对中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量的原因、建设中国特色社会主义的旗帜进行理解、分析概括。 3。交流感悟，学习模范。 把研究性学习引入课堂，为学生提供探究实践与合作学习的平台，增强学生的情感体验，提高学生自我教育和行为实践的能力。 4收获平台。 旨在培养学生的归纳、概括能力，形成知识框架，是对学生的思维训练培养学生恰当选择观察问题的角度，提高学生的发散思维能力，丰富生活体验，达到课程标准所规定的要求。 总之，设计始终关注学生的成长需要和生活体验，对学生进行正确的价值引导，丰富学生的情感体验，提升学生的情感、态度、价值观。
