《第二节先天性行为和学习行1 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节先天性行为和学习行1 .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 先天性行为和学习行为 （第一课时）班级： 姓名：学习目标：知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为； 2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。重点、难点：1.区别动物的先天性行为和学习行为 2.动物行为对其生存的意义学习过程：一、预习学案：1动物的行为多种多样，根据产生各种行为的 可分为觅食行为、防御行为、繁殖行为等。请联系生活实际分析下面的动物行为属于哪一类？ 蜜蜂采蜜、乌贼喷墨、蜻蜓点水、蜘蛛织网、小猫钓鱼、燕子筑巢2、根据行为的 可分为先天性行
2、为和学习行为。什么叫先天性行为？什么叫学习行为？3、自读课本32、33页的资料分析，组内分析、讨论完成下列问题：1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？2）对比资料2、5中蚯蚓和黑猩猩，不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？4、迁移：分析下面的动物行为哪些属于先天性行为，哪些属于学习行为？蜜蜂采蜜、乌贼喷墨、蜻蜓点水、蜘蛛织网、小猫钓鱼、燕子筑巢、水牛耕田、飞蛾扑火、小狗钻火圈、鹦鹉学舌。二、合作探究，交流展示：1、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经
3、常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。上述短文中描述了小狗有哪些行为？这些行为中哪些属于先天性行为？哪些属于学习行为？你认为如何区分先天性行为和学习行为？2、阅读教材第32页，联系上题小狗的各种行为，比较先天性行为和学习行为：项目先天性行为学习行为形成的时间形成的原因维持生存的意义是动物生存和繁衍的基础使动物能更好地适应环境，有利于动物更好地生存和繁衍有何联系 是 形成的基础3、思维拓展1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的
4、不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。1）、狼孩的这些行为是属于先天性行为还是学习行为？2）、你对人类的学习行为有什么新的认识？三、巩固检测1 对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释，错误的是。（ ）A、蝉、螳螂和黄雀组成一个生态系统 B、上述行为属于先天性行为C、蝉、螳螂和黄雀都是消费者 D、蝉和螳螂属于节肢动物，黄雀属于鸟类2、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述了鸟类的（ ）A 、繁殖
5、行为 B、取食行为 C、防御行为 D、迁徙行为3、请把下列动物的行为进行分类，并将其序号填入表内：人体处于炎热的环境中不断出汗 婴儿刚生下来不久就知道找奶吃 一只牧羊犬替主人看管羊群 秋天蚊子不动声色地叮人 物体突然从眼前经过，人会眨眼睛 上课铃一响同学们迅速进教室 有人听了悲伤的故事禁不住流下了眼泪 在北方，冬天来临前，许多人会储存白菜等食物 先天性行为 学习行为五、竞赛题：判断题：在你认为正确的题后括号内划“”，在你认为错误的题后括号内划“”。每题1分，共15分。1肾脏的工作可维持人体内水和无机盐含量的稳定，并排出尿素等废物。 （ ）2用生物材料制作临时装片时，往材料上滴加液体，都是为保持
6、材料的生物活性。（ ）3只要肺内压力增加,人体就能呼气。 （ ）4用口呼吸比用鼻呼吸能吸入更多的空气，但导致人体被感染的机会也较大。 （ ）5蝗虫、蟋蟀、蜜蜂、蚊子、蜈蚣、蜘蛛都属于昆虫。 （ ）6生活在水中的动物都是用鳃呼吸的。 （ ）7剪去触角的雄蛾难以找到雌蛾。 （ ）8从分类学上说，现代人类属于哺乳动物。 （ ）9人体缺碘，甲状腺激素的合成减少，甲状腺会因此而逐渐萎缩。 （ ）六、上期竞赛题答案：（ 1）、细胞 （2）、不相同。因为种皮是由珠被发育而来，而胚是由受精卵发育而来。 （3）、表示干重的变化。因为种子萌发时消耗了有机物会使干重下降，而出土后会进行光合作用使有机物增加，干重上升
7、。（4）、5天后，因为此时的干重呈上升的趋势。第二节 先天性行为和学习行为 （第二课时）班级: 姓名：一、预习学案：（阅读课文，回答下列问题）研究一种动物的行为探究一：菜青虫的取食行为（参照生物实验报告册）1、 提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶片, 这一行为是先天性行为吗?2、作出假设 。3、制定计划。讨论:是应该直接取长大的菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养? 为什么?隔离饲养菜青虫卵需具备哪些适宜的条件?选择什么样的叶片和十字花科叶片进行对照?如何处理菜青虫与叶片的距离？对照实验要保证时间、环境、材料等条件相同吗?为什么？可以只用一只菜青虫做实验吗？为什么？4、实施计划，预
8、期结果： 5、得出结论： 。探究二：动物的绕道取食 （所选动物：狗、公鸡、小鸡）1、 提出问题: ？2、作出假设： 。3、小组内对探究计划进行讨论和完善。4、实施计划，预测实验结果： 。由此得出结论 。5、讨论： 不同动物“尝试与错误”的次数一样吗? 如果不一样，说明了什么?这项探究活动对你的学习有什么启示?二、合作探究，交流展示1、基础训练P17页第16题.2、基础训练P17页第18题。3、基础训练P18页第21题。三、巩固检测：（一）、选择题1下列现象中，不属于动物行为的是（ ） A、公鸡打鸣 B 、小鸟喂鱼 C、小猴表演节目D、猫的心脏跳动2下列通过学习而形成的行为是（ ）A老鼠打洞 B
9、猫捉老鼠 C公鸡鸣叫 D飞蛾扑火3下列现象属于学习行为的是（ ）A母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做算术题4、除哪项外，其余均是动物行为的共同特点（ ）A动物的行为都是可以遗传的B动物的行为都是一个运动变化的过程C动物的行为对其生存繁衍有重要作用D动物行为的产生是神经、激素调节的结果（二）非选择题1.学习行为不是动物生来具有的，而是动物在_过程中，通过生活_和“学习”逐渐建立起来的新的行为。2.一般说来，动物越高等，形态结构越_，学习能力就越_，而且学习行为在动物的全部行为活动中所占的比重_。3、饲养员在给猴子喂甜薯时，不慎把一个甜薯掉进水池里，一只小猴费了好长时间，才把甜薯捞上来。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了，猴子的这种表现属_行为。四、上期竞赛题答案:五、教学后记：
