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1、北师大版一年级下册语文教材第十三单元长歌行说课稿盈田小学 李萍本课我从教材、教法学法、教学过程、板书设计、设计意图五个方面来谈一谈我的设想。一、说教材本课节录自我国古代乐府诗中的名篇长歌行，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进。前两句以百川归海为比喻，感叹时间一去不复返，时间宝贵，后两行则是直接抒情，教育人们要趁着年轻多多努力。其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。 课文配有插图，画的是一位老爷爷手牵孙儿站在河边，望着滚滚河水一去不回。在朗读时可适时配合插图。教学目标：1、认读4个生字，会写7个字。2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。3、背诵古
2、诗。教学重、难点：1、认读生字，写字。2、在朗读中了解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。二、说教法学法1、猜谜语导入。2、初读课文，读准字音。3、再读课文，观察插图，了解诗意。4、巩固生字，指导写字。三、说教学过程1、猜谜语导入。课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。由猜谜语引出课题，理解词语“时间”。这一环节的设计，从学生熟悉的谜语入手，使本课一开始就紧紧抓住学生的注意力，将词语与具体事物联系起来，帮助学生较直观地理解词语意思。2、初读课文，读准字音。（1）讲故事：教师讲故事长歌行，学生从故事中初步理解故事的内容，激发学习兴趣。（
3、2）老师范读，提出要求，学生听读识字。训练了学生眼耳并用的能力，锻炼了注意力。（3）学生自读课文，老师指导。通过自读课文，解决生字词。（4）通过小组比赛、齐读等形式检查古诗的朗读情况。3、三、再读课文，观察插图，了解诗意。 （1）看图说话：看着图，你也来讲讲故事，先说图上画了什么？引发学生猜想，使他们有一探究竟的欲望，同时，也顺理成章地导入课文重点。（2）老爷爷对他的小孙子说了什么？让学生小组交流讨论解决以上三个问题，并请小组代表汇报结果，老师进行小结。这一步骤让学生对课文内容有了一个整体感知，同时也为后面的教学中让学生体会时间的宝贵作好了铺垫。（3）那你读了这首诗，有些什么想说的吗？让学生读
4、这句话，并说说读懂了什么？指导理解词语“百川、复西归”。在此情境中指导理解词语“少壮、老大”。请学生自己的理解齐读。教学进行到这里，既突破了重点，又可让学生掌握了难点。4、巩固生字，指导写字。（1）以“和生字宝宝交朋友”的形式进行，老师用鼠标每指一个字，学生大声读出生字的正确读音，同时也就成为了朋友。（2）挑选一个学生认为难写的生字老师进行范写，请学生描红、练习，并继续培养学生认真写字的好习惯。四、说板书设计： 长歌行 汉乐府民歌少壮不努力，老大徒伤悲 惜时 努力本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，真正起到了画龙点睛的作用。五、说设计意图：教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学习的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。
