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1、 4 / 5基本信息姓名李振业电子邮件所教学科信息技术学校名称甘肃省白银市第八中学学校地址白银市冶金路236号邮政编码730900联系电话13893069878是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题信息及其特征涉及学科（领域）信息技术授课年级高一前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）计算机winxp系统的简单操作技能课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）1.课程标准：通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技
2、术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。2.知识点：（1）描述信息的基本特征，列举信息技术应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（3）掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地检索并获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。3.学习活动：本节课主要介绍了信息的定义及其特征，本节课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课的兴趣。4.学习目标：1、知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感
3、受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；2、技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；3、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。关键词信息及其特征教学或学习过程Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活
4、动学生活动工具与资源20分钟用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：“队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟投影显示“1990年前世界政区图.jpg”和“2012年世界政区图.j
5、pg”让学生比较这两幅图的不同。学生根据两幅图总结不同。得出两幅图同为“世界政区图”，但是由于时间不同，世界政治形势的改变，如苏联解体等问题导致目前行政区划的不同，以致世界地图呈现的不同。幻灯片Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟总结：信息的时效性。信息的共享性信息的传递性讨论交流幻灯片Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟通过投影演示。把朝鲜战争与兰德咨询公司故事的文件分别复制到磁盘、U盘、移动硬盘，不同目的盘给不同的学生。三个学生分别打开文件，发现朝鲜战
6、争与兰德咨询公司故事的内容一样，这点跟一个苹果让三个人吃的结果完全不一样，并延伸出肖伯纳的“苹果与思想论”。幻灯片评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查高一学生对信息已经具备一定感性认识，且具有一定的信息技术使用经验，但对相关概念缺乏系统提炼和深入理解。学生自评亲身体验信息的作用，轻松化解难点。学生互评本节课有掌声也有投票还有测练，在轻松快乐的环境中学习了一些枯燥的概念教师评价信息及其特征是高中信息技术中难度较大的一节课，本节课通过展示、讨论、评价等手段和乐高教学模式，收到了很好的教学效果。其他评价由于内容繁多，时间有限，无法对有些学生提出的精彩论断给予及时评价。差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）采用分组研究、分享成果的方式教学反思（请在实施后填写）针对本门课程的特点，结合学生的实际情况，怎样才能把这门课上好，是值得深入思考的问题，也是对我们的极大考验。我们需要不断尝试新的教学方式，探索新的道路，努力提高自己的教学水平，提高自己的组织艺术，既让学生玩好，也让学生学好。
