《部编版四年级语文下册第一单元复习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册第一单元复习资料（366页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四年级语文下册复习资料第一单元：田园生活- 、易读错的字二、 每课重点 第 1 课：古诗词三首 （ 一 ） 四时田园杂 兴1. 四时田园杂兴（ 其二十五 ） 通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对田园风光的 （热爱） 。2. 注释： 四时：四季 杂兴：随兴而写的诗 蛱蝶：蝴蝶3.诗意 : 梅子已经变成金黄色，杏子果实肥厚，荞麦扬花， 一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，篱笆前没 有人经过， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆，飞来飞去。第- 1 -页4. 读“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”你眼前浮现了怎 样的 画面？答：我仿佛看到了白天变长了， 篱笆前没有人经过， 只有蜻 蜓 和蝴蝶绕着
2、篱笆，飞来飞去的画面5. 本诗中哪个字用得好？ 答：我认为“惟”字用得好，生动形象 地写出了江南初夏 时节，农村一片繁忙的景象。6. 默写本诗（ 二 ） 宿新市徐公店1. 宿新市徐公店描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜 花地边追蝴蝶的生动画面，表达了诗人对田园生活的赞美和 对儿童的喜 爱之情。2. 注释： 疏疏：稀疏 阴：树荫3. 诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路一 直伸向远方，树上新 生的绿叶还没有形成绿荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴 蝶飞入金黄 的油菜花丛中，再也找不到了。4. 读“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”你眼前浮现了怎 样的 画面？答：我仿佛看到了儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶， 蝴蝶飞
3、入金 黄 的油菜花丛中，再也找不到了的画面。5. 本诗中哪个字用得好？第- 2 -页答：我认为“急”字用得好，写出了儿童着急的心理，生 动形 象地描写出了孩子追蝴蝶的动态过程，表现了孩子的可 爱，淘气。 6. 默写本诗（ 三 ） 清平乐 . 村居1. 清平乐 . 村居描绘了农村一个五口之家的环境和生活画 面，借此表现人情之美和生活之趣，表现出作者对农村和平 宁静生活的 喜爱2. 注释： 清平乐：词牌名 村居：词题翁媪：老翁和老妇亡赖：同无赖，顽皮、淘气的意思。3. 词意:一所茅屋又低又小，紧靠着一条小溪，溪边.长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言，带着醉意 在互相 逗趣，取乐，那满
4、头白发的老人家是谁家的老翁和老 妇，茅屋外， 老夫妇的大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿 子正忙着编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴 在溪边剥着刚刚摘下的莲 蓬。4. 读“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧 剥莲 蓬”你眼前浮现了怎样的画面？答：我仿佛看到了大儿子在溪东边的豆田里锄草， 二儿子正 忙 着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪 边剥着刚第- 3 -页刚摘下的莲蓬的画面5. 本词中哪个字用得好？答：我认为“剥”字用得好，生动形象地写出了小儿子的 天 真、淘气的形象。6. 默写本词第 2 课：乡下人家1. 文章简介：乡下人家 按照房前屋后的空间顺序和春
5、夏秋 三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家 朴实、自 然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人 家热爱生活，善 于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善 自己生活的美好品质。 2. 过关词语： 屋檐、构成、装饰、顺序、华丽、独特、照例 率 领、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、梦 乡3.文中描写了六幅美丽的图画 : 瓜藤攀爬图，鲜花绽放图， 雨后春笋图，鸡鸭觅食图，院落晚餐图，月夜睡梦图 .4. 文章中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有 一道独特、迷人的风景。5. 乡下人家给你留下怎样的印象？ 答：乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风
6、景。6.主题: 本文通过描写乡村白天和夜晚及夏秋季节的景色， 展现了乡下人家朴实、 自然、和谐的乡村生活 , 赞扬了乡下人 家热爱 生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。7. 你眼中的乡村景致是怎样的 ?用一段话写下来。第- 4 -页答:（ 示例）金黄的稻田，在阳光的照耀下 , 闪着耀眼的光芒。 饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻 秆的 腰。秋风习习 , 掀起层层金浪， 飘来阵阵稻谷的芳香。 “隆 隆 隆”，一台雄狮般的收割机开始收割了。在“雄狮”那“大 嘴巴” 的吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。第 3 课：天窗1. 文章简介：天窗这篇课文通过描
7、写孩子们透过小小的 天窗看到的点点画面，听到的点点声音让孩子们的想象变得 更加牛富， 写出了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户。表 达了孩子们对大自 然奥秘的向往与追求，表现了他们丰富的 想象力和创造力。 2. 过关词语：慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、 闪烁、奇幻、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂3. 乡下人家为什么要开天窗？有什么作用？作用：采光通风4. 主题：本文通过描写乡下孩子们透过屋顶上小小的天窗所 看到、听到、想到的情景，表达了孩子对大自然奥秘的向往 与追求。 5. 扫荡给你怎样的感觉？什么通过天窗感受到的风雨雷电 的威 力，比在露天的真实感受到的要大十倍百倍？答：扫荡让人感觉到风雨雷电
8、正在无情地摧残这个世界， 通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，通 过天窗 感受到的风雨雷电的威力，比在露天的真实感受到的 要大十倍百 倍。6. 为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 答：小小的天第- 5 -页窗不仅带给孩子们光明，也带给他们快乐； 不仅吸引孩子们的好奇 目光，也给他们插上了想象的翅膀。 所以说，小小的天窗是孩子们 唯一的慰藉。第一单元学习园地一、转述1. 转述方法：确定对象、注意人称的转换。 弄清转述要点，不要遗漏重要信息。二、词句段运用1. 描写乡村生活的词语 :肥沃、静谧、炊烟袅袅、 依山傍水、 鸡 犬相闻2. 描写城市生活的词语 : 繁华、璀璨、 高楼
9、林立、 车水马龙、 灯火辉煌拓展其他描写乡村城市的词语城市 : 灯红酒绿、门庭若市、万人空巷乡村生活 : 万紫千红、花香鸟语、春色满园、雨后春笋3. 用上一两个词语描绘一下乡村或城市生活？答城市： 城市生活热闹繁华， 白天车水马龙， 夜晚， 华灯 璀璨 乡村： 乡村生活自然淳朴， 一座座小村庄依山傍水， 炊 烟袅袅，鸡犬相闻像画一样三、 日积月累卜算子 . 咏梅1. 毛泽东简介：伟大的思想家、革命家、军事家、诗人、书 法第- 6 -页家，中国国家主席。2. 注释： 犹： 还，依然， 仍然。 美好的样子俏： 俊俏，3. 百丈冰：形容极度寒冷 灿烂：颜 色鲜明而美丽 诗歌大意 : 风雨把春天送归这
10、里，飞舞的雪花又在迎接 春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候, 悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 梅花虽然俏丽 , 但并不炫耀自己， 只是为了 向 人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会 感到无比 欣慰。4.梅花生长在怎样的环境中？梅花在这样的环境中是怎么 做的呢 ?答：“已是悬崖百丈冰” ，描绘出寒冬中梅花严酷的生存 环 境一个“俏”字，不仅描画出 2 梅花的艳丽形态，更 突现 了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。5.你怎么理解“俏也不争春，只把春来报” ?答：这句话写出了梅花默默无争，谦逊脱俗、豁达大度的 精神品格。6. 梅花的精神品质是什么？答：梅花象征坚韧不拔 , 不屈不挠 , 奋勇当先 , 自强不息的 精神品质。7. 具有梅花精神品质的人物：李大钊、周恩来、江姐8. 梅花的诗句：梅须逊雪三分白 , 雪却输梅一段香第- 7 -页墙角数枝梅，凌寒独自开 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 四. 习作第- 8 -页
